Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

İstismar ve ihmal kavramları hakkında bilgi vermek. İstismar ve ihmale uğramış çocuk ve ergen bireylere yaklaşımlar hakkında beceri ve deneyim kazandırmak.

Dersin İçeriği

İstismar ve ihmalinin tanımı ve türleri, nedenleri, belirtileri ve tedavi yaklaşımları. Sağlık çalışanlarının sorumlulukları, adli tıp uygulamaları ve yasal sorumluluklar

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Öğrenci ruh sağlığının ve hastalıklarının toplum içindeki epidemiyolojisini anlar ve önemini kavrar.
2) Psikiyatri hastasını, aile ve çevresiyle bir bütün olarak ele alır
3) Ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliğinde sistematik yaklaşımı uygular.
4) Ruh sağlığı konusunda birey ve topluma eğitim yapar.
5) Çocukluk, ergenlik ve yaşlılık dönemi sorunlarını tanımlar ve çözüm üretir.
6) Ruh sağılığı ve hastalıkları dersinde edindiği bilgi ve pratiği kendi hayatında uygular.
7) Teropatik iletişim tekniklerini geliştirir ve kendine has bir program tasarısı oluşturur.
8) Ülkemizde ve dünyada toplum ruh sağlığının önemi, korunması ve yükseltilmesi için çalışmalarda bulunur ve sorumluluklar geliştirir.
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar.			X
2	Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir					X
3	Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir					X
4	Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir					X
5	Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir				X
6	Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir				X
7	Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir				X
8	Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır			X
9	Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır			X
10	Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir					X
11	Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir				X
12	Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır					X
13	Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır				X
14	Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.					X

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Gözlem ve öykü alma, ruhsal muayene (genel görünüm, konuşma, bilişsel, düşünce, duygudurum-duygulanım, motor süreci vs.)	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma Grup Çalışması
2	Hasta-Hemşire ilişkileri ve görüşme ilkeleri	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
3	Ruhsal bozukluklarda tanı ve sınıflama (ICD-10, DSM-IV-V), Ruhsal Bozukluklarda Hemşirelik Uygulama Süreci (değerlendirme, tanılama, planlama/uygulama, bakım planı hazırlama, danışan/aile eğitimi).	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama
4	Anksiyete Bozuklukları, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
5	Duygudurum Bozuklukları, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
6	Psikotik Bozukluklar, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
7	Somatoform Bozukluklar, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci)	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
8	Ara Sınav	Derse ilişkin kaynakların okunması	Yazılı Sınav
9	Dissosiyatif Bozukluklar, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci)	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama
10	Yeme Bozuklukları, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci)	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
11	Zihinsel Özür, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama sür)eci	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
12	Yaygın Gelişimsel Bozukluklar (Otizm), olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci)	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
13	Dikkat Eksikliği-Hiperaktivite Bozukluğu, olgu tartışması ve hemşirelik uygulama süreci	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
14	Adli Psikiyatrik olgular ve hemşirelik uygulama süreci	Konuya ilişkin kaynakların okunması	Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma
15	Dersin değerlendirmesi	Derse ilişkin tüm konuların gözden geçirilmesi	Soru-Cevap Tartışma
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Derse ilişkin kaynakların okunması	Yazılı Sınav

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü