DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Transkültürel Hemşirelik | HMS 467 | 7 | 2 | 2 | 6 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | |||
Dersin Seviyesi | Lisans | |||
Dersin Türü | Seçmeli | |||
Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Saliha BOZDOĞAN YEŞİLOT | |||
Dersi Verenler |
|
|||
Dersin Yardımcıları | ||||
Dersin Amacı | Bu ders, sağlık, hastalık ve kültür kavramı, kültürün sağlıktaki önemi ve yeri, sağlıkta kültürel davranışlar, kültürlerarası hemşirelik ve kültürel yeterlilik kavramı, kültürel yeterliliğin geliştirilmesi, kültürlerarası hemşirelik modelleri ve kullanımı konularını kapsar. |
|||
Dersin İçeriği | Bu dersin sonunda öğrenciler kültürün sağlık üzerine etkilerini, kültürlerarası hemşirelik modellerinin kullanımını, kültürel yeterliliğin hemşirelik eğitimi ve uygulamasına entegrasyonu ile farklı kültürlere uygun hemşirelik bakımı verebilmeyi öğrenmeleri amaçlanmıştır. |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Kültürlerarası hemşireliği tanımlayabilir. |
2) Kültürün sağlık ve hastalık üzerine etkisini açıklayabilir. |
3) Kültürlerarası hemşirelik modellerini ve kullanım alanlarını sıralayabilir. |
4) Kültürel yeterliliği ve gelişim sürecini tanımlayabilir. |
5) Kültürel yeterlilik ve gelişim sürecinin sonuçlarını yorumlayabilir. |
6) Kültürel bilgi, farkındalık ve duyarlılığı açıklayabilir. |
7) |
8) |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | İnsan vücudunu oluşturan hücre, doku, organ, sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, bu sistemlerin birbirleriyle olan ilişkilerini bilir. Sağlıklı ve hasta bireyin yapısını, fizyolojik fonksiyonlarını açıklar, sağlıktan sapma durumlarını tanımlar, uygun hemşirelik girişimlerini planlar. |
X | |||||
2 | Temel insan gereksinimleri doğrultusunda birey, aile ve toplumun sağlık ve-veya hastalık durumlarında hemşirelik bakım uygulamalarını etkileyebilecek faktörleri bilir |
X | |||||
3 | Hemşirelik bakımına temel oluşturan kavram ve kuramları bilir, etkili iletişim tekniklerini de kullanarak sağlığı koruma ve geliştirmede uygun hemşirelik girişimini planlar ve değerlendirir |
X | |||||
4 | Hemşirelikle ilgili gelişmeleri bilimsel yöntemleri kullanarak değerlendirir. Sağlıklı ve hasta bireyin sağlık bakım ihtiyaçlarını karşılamada kanıta dayalı uygulamalardan yararlanma yollarını bilir |
X | |||||
5 | Öğrenme ve öğretme sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını bilir |
X | |||||
6 | Sağlık politikaları, sağlık mevzuatı ve yönetim sürecini hemşirelik hizmetlerinde nasıl kullanacağını, görev, yetki ve sorumluluklarını bilir |
X | |||||
7 | Bilimsel bilginin üretimi ile ilgili yöntemleri bilir. Bilimsel problem çözme yönteminin nasıl kullanılacağını bilir |
X | |||||
8 | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır |
X | |||||
9 | Sağlık politikalarının oluşturulmasına ve toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesine katkı sağlar. Toplum sağlığı konusuna duyarlı sağlığı koruma ve geliştirmeye yönelik proje ve etkinliklerde yer alır |
X | |||||
10 | Mesleki sorunları çözmede sorumluluk üstlenir |
X | |||||
11 | Öğrenme gereksinimlerinin bilincinde yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir |
X | |||||
12 | Sağlıkla ilgili uygulamalarda ekibin etkin bir üyesi olarak sorumluluk alır |
X | |||||
13 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. En az bir yabancı dil kullanır |
X | |||||
14 | Alanının gerektirdiği bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
X |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Dersin Tanıtımı -İnsan ve Kültürel Yapı | Ders kaynaklarının tanıtımı | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
2 | Sağlık ve Hastalık Kavramı -Sağlık ve Hastalığı Etkileyen Kültürel Faktörler | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
3 | Din, Kültür ve Sağlık İlişkisi | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
4 | Kültürlerarası Hemşireliğin Tanımı, Amacı, Önemi ve Tarihsel Gelişimi | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
5 | Kültürel Yeterlilik | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
6 | Kültürel Yeterliliğin Geliştirilmesi | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
7 | Dünya Kültürleri ve Sağlık Uygulamaları I | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
8 | Ara Sınav | Anlatım Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay | |
9 | Dünya Kültürleri ve Sağlık Uygulamaları II | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
10 | Dünya Kültürleri ve Sağlık Uygulamaları II | Derse ilişkin kaynakların okunması | |
11 | Dünya Kültürleri ve Sağlık Uygulamaları II | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
12 | Türkiyede Farklı Kültürler ve Sağlık Yaklaşımları I | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
13 | Türkiyede Farklı Kültürler ve Sağlık Yaklaşımları II | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
14 | Türkiyede Kültürel Çeşitlilik ve Sağlık Uygulamaları I | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
15 | Dersin Gözden Geçirilmesi | Derse ilişkin kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |