Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Dokuma Tasarımı 3 | TT 323 | 5 | 2 | 3 | 6 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Havva HALAÇELİ METLİOĞLU | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Başta moda kavramına bağlı olarak koleksiyon oluşturma evrelerinin anlaşılması. Güncel trendler doğrultusunda oluşturulacak giysilik ve ev tekstiline yönelik dokuma kumaş tasarım ları oluşturulması, prototip tasarım uygulamaları. |
|||
| Dersin İçeriği | Güncel ev tekstili ve giysilik kumaş trendleri doğrultusunda armürlü dokuma tekniği ile kumaş koleksiyonları ve kombinleri hazırlanır. Atkı ve çözgü lanseli yapılar kullanılır. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Moda trendleri doğrultusunda bir temanın dokuma kumaş tasarımı açısından çözümler. |
| 2) Eskizlerin tasarıma dönüştürülerek örgü, sıklık ve kumaş yapısı (atkı-çözgü lansesi) seçimleri ile prototip kumaş dokur. |
| 3) Atkı ve çözgü takviyeli dokuma kumaş tasarımı yapar |
| 4) Tasarım projesini, çizim ve seçimlerini, ev tekstili ya da giysilik kullanım amacını sunma ve arkasında durabilir. |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Tekstil tasarımında; sosyal, kültürel ve ekonomik kısıtlar altında estetik değerler ve kullanıcı ihtiyaçlarına yönelik çağdaş ve yaratıcı tasarım önerileri ve çözümleri oluşturabilme |
||||||
| 2 | Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürebilme |
||||||
| 3 | Araştırma yöntemleri, sanatsal eleştiri ve sanat tarihi konusunda bilgi sahibi olma |
||||||
| 4 | Temel sanat öğe ve ilkeleri ile yüzey düzenlemeleri oluşturmayı anlama, bilme ve yeni tasarımlar yaratabilme |
||||||
| 5 | Dokuma, baskı ve giysi tasarım disiplinlerinde belirlenen temaya uygun olarak özgün koleksiyonlar yapma ve yaratıcı sunumlarla anlatabilme |
||||||
| 6 | Tekstil tasarımında kullanılan güncel malzemeleri araştırma, takip etme, kullanma ve yeni malzemeler geliştirebilme |
||||||
| 7 | Tasarım yüzeylerini çok boyutlu olarak algılayabilme, düşünebilme ve uygulayabilme |
||||||
| 8 | Toplumsal, bilimsel, sanatsal ve etik değerler çerçevesinde tekstil tasarımı ve moda konularında bilgi toplama, duyurma, uygulama becerilerine sahip olma. |
||||||
| 9 | Oluşturduğu prototip tasarımının endüstriyel olarak üretimini değerlendirebilme |
||||||
| 10 | Bilgisayar destekli ortamda tekstil tasarımı yapabilme, yeni programlara adapte olabilme ( öğrenebilme), bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme |
||||||
| 11 | Tasarımlarında farklı malzeme, yöntem ve teknikleri kullanabilme ve çeşitli renk kombinasyonları gerçekleştirebilme |
||||||
| 12 | Tekstil tasarımı ve sanatlarının uygulanmasında edindiği bilgileri kullanarak 2 boyutlu yüzeyler ve/veya 3 boyutlu ürünler oluşturabilme |
||||||
| 13 | Farklı disiplinlerle ekip çalışmasına yatkın, analitik düşünme becerisine ve tasarım sorunlarını çözebilme yeteneğine sahip olma |
||||||
| 14 | İş hayatında; öğrenmeye açık, kendine güvenen, yaptığı işin arkasında durabilen, hevesli ve enerjik tutum sergileyebilme |
||||||
| 15 | Yaşamboyu öğrenme çerçevesinde, bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini geliştirme becerisine sahip olma |
||||||
| 16 | Tekstil tasarım alanında edindiği bilgi ve becerileri yorumlayarak eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. |
||||||
| 17 | Tekstil tasarım alanında güncel bilgileri izleyebilecek ve meslekdaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olma |
||||||
| 18 | Düşüncelerini ve tasarım önerilerini yazılı, sözlü ve görsel verileri kullanarak hedef kitle ile paylaşabilme |
||||||
| 19 | Sanat ve tasarım konusunda ulusal ve uluslararası değerlerin farkında olma |
||||||
| 20 | Estetik farkındalık gösterme |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Sezon trendleri ve giysilik çözgü takviyeli kumaş yapılarının anlatımı, | sezon trendlerinin ön araştırması | Anlatım Bireysel Çalışma |
| 2 | doğadan doku araştırmaları yapılır- fotoğraflanır | kampuste doku araştırmaları | Bireysel Çalışma Performans Değerlendirmesi |
| 3 | eskiz çalışması | kütüphane araştırması | Gösterip Yaptırma Bireysel Çalışma Proje Temelli Öğrenme |
| 4 | eskizlerin tasarıma dönüştürülmesi aşamasında teknik çözümleme | Malzeme araştırmaları | Bireysel Çalışma Proje Temelli Öğrenme |
| 5 | Dokuma işlemlerine hazırlık, tahar | eskiz seçimi | Bireysel Çalışma Proje Temelli Öğrenme |
| 6 | renk analizi ve prototip dokuma uygulamaları | desen çözümleme | Tartışma Proje Temelli Öğrenme |
| 7 | prototip dokuma uygulamaları | desen çözümleme | Proje Temelli Öğrenme |
| 8 | Ara Sınav | Bilgisayar destekli tasarım ortamında giydirme | Proje / Tasarım |
| 9 | sezon trendleri, atkı takviyeli kumaş yapıları ve ev tekstili kumaş koleksiyonu hazırlama ile ilgili genel bilgiler verilmesi | ev tekstilleri hakkında araştırma yapılması | Anlatım Soru-Cevap |
| 10 | belirlenen tema doğrultusunda renklerin seçimi, eskiz hazırlanması | tema araştırması | Anlatım Gösterip Yaptırma |
| 11 | eskizlerin tasarıma dönüştürülmesi aşamasında teknik çözümleme | eskiz tasarlama | Proje Temelli Öğrenme |
| 12 | Malzeme seçimi | malzeme araştırması | Proje Temelli Öğrenme |
| 13 | Dokuma işlemlerine hazırlık, tahar | tasarlanan desenin teknik çözümlemesi | Proje Temelli Öğrenme |
| 14 | renk analizi ve prototip dokuma uygulamaları | desen çözümleme | Proje Temelli Öğrenme |
| 15 | prototip dokuma uygulamaları | desen çözümleme | Proje Temelli Öğrenme |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Bilgisayar destekli tasarım ortamında ev tekstiline yönelik giydirme | Proje / Tasarım |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
