Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Seramik Çamurları Tasarımı 1 | SRT 303 | 5 | 2 | 2.5 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Nergis KILINÇ MİRDALI | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Farklı hammaddeler kullanarak Endüstriyel veya Sanatsal ürün tasarımına yönelik üçgen diyagram üzerinde bünye reçeteleri oluşturmaktır. |
|||
| Dersin İçeriği | Ürün tasarımında malzeme seçiminin teknolojik ölçütü. Hammadde kavramı ve alternatif hammadde olabilecek diğer malzemeler. Geleneksel seramikler, uygulamaları ve kullanım alanları. Sofra eşyası bünyeler. Sofra eşyası tanımı ve özellikleri, bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Seramik çamurlarının hazırlanma yöntem ve tekniklerini kullanır |
| 2) Seramik hammaddelerinin özelliklerini saptar |
| 3) Seramik hammadde kaynaklarına alternatif olabilecek atık malzemeler ve yöresel hammaddeler ile yeni kompozisyonlar tasarlar |
| 4) Yeni çamur kompozisyonlarını hazırlamada kullanılacak süreci ayırt eder |
| 5) Yaş yöntem ile üretilecek seramik ürün için hazırlanacak seramik çamurlarının hangi reolojik özelliklere sahip olması gerektiğini ayırt eder |
| 6) Farklı hammaddeler ile yeni çamurlar oluşturup, seramik ürün tasarlar |
| 7) Tasarlanan yeni çamurları şekillendirirken karşılaşılan sorunları tanımlar |
| 8) Kurutma sürecini tanımlar ve kurutma hatalarını gözlemler |
| 9) Pişirme sürecini ve pişirme sırasında oluşabilecek hataları tespit eder ve çözümler |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sanat kuramı, estetik ve sanat felsefesi konularında yetkindir |
||||||
| 2 | Bir yabancı dili en az Avrupa dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri takip eder |
||||||
| 3 | Alanının gerektirdiği en az Avrupa bilgisayar kullanma lisansı düzeyinde, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır |
||||||
| 4 | Eleştirel düşünebilme, yaratıcı ve özgün fikirler geliştirme yetisi gelişmiştir |
||||||
| 5 | Bilgiye ulaşır, yönetir ve kurgular |
||||||
| 6 | Uzmanlık alanına ve konusuna uygun teorik ve uygulamalı bilgiyi verimli şekilde kullanır |
||||||
| 7 | Çok boyutlu algılar, duyusal algıyı somutlaştırabilir |
||||||
| 8 | Zamanı verimli ve planlı kullanır |
||||||
| 9 | Toplumsal, bilimsel, sanatsal, mesleki, etik ve sorumluluk bilincine sahiptir |
||||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenme bilinci ile gelişmeleri izleme ve kendini sürekli olarak yenileme becerisine sahiptir |
||||||
| 11 | Bireysel ve grup halinde etkin çalışma, sorumluluk alma becerisi vardır |
||||||
| 12 | Sözlü, yazılı ve görsel iletişim kurma özgüveni ve becerisine sahiptir |
||||||
| 13 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 14 | El becerisi ve göz koordinasyonu gelişmiştir |
||||||
| 15 | Kavramları özgün sanat yapıtlarına dönüştürür |
||||||
| 16 | Sorunu doğru şekilde tanımlar ve yorumlar, soruna yaratıcı, özgün, estetik, sanatsal ve teknik çözümler bulur |
||||||
| 17 | Uzmanlık alanında ve projesinde ihtiyaç duyduğu farklı disiplinlerle uyumlu çalışır |
||||||
| 18 | Sanat ve tasarım ile ilgili toplumsal, evrensel etkileri ve değişimleri takip eder |
||||||
| 19 | Farklı malzemeler, üretim yöntemleri ve tekniklerini kullanma konusunda bilgi, beceri ve tecrübe sahibidir |
||||||
| 20 | Tasarladığı projenin teknik ve teknolojik olarak üretilebilirliğini değerlendirir |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Seramik ürün tasarımında ürüne göre çamur seçiminin teknolojik ölçütleri | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası |
| 2 | Seramik çamur tasarımında hammadde kavramı ve alternatif hammadde olabilecek diğer malzemeler Lboratuvar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası |
| 3 | Geleneksel seramikler, uygulamaları ve kullanım alanları | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası |
| 4 | Sofra eşyası bünyeler (Kemik porseleni, sert ve yumuşak porselenler): Sofra eşyası tanımı ve özellikleri, bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama. Laboratuvar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Deney / Laboratuvar Proje / Tasarım |
| 5 | Duvar karosu bünyeler. Duvar karosu bünyelerin tanım ve özellikleri. Bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama. Kurutma-Şekillendirme-Pişirim aşamalarında karşılaşılan problemler ve çözüm yöntemleri. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Deney / Laboratuvar Proje Temelli Öğrenme Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 6 | Yer karosu bünyeler. Yer karosu bünyelerin tanım ve özellikleri. Bünye hazırlama yöntemleri ve fırınlama. Kurutma-Şekillendirme-Pişirim aşamalarında karşılaşılan problemler ve çözüm yöntemleri. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösterip Yaptırma Benzetim Beyin Fırtınası |
| 7 | Sağlık Gereçleri bünyeleri, tanımı ve özellikleri. Sağlık gereçleri döküm çamuru hazırlama. Çamur Hazırlama-Kurutma-Şekillendirme-Pişirim aşamalarında karşılaşılan problemler ve çözüm yöntemleri. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Deney / Laboratuvar |
| 8 | Ara Sınav | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Soru-Cevap Yazılı Sınav |
| 9 | Vitirfiye ürün ve porselen arasındaki farklar ve benzerlikler, örnek reçeteler ve sıcaklık-kompozisyon ilişkisi | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Beyin Fırtınası Problem Çözme |
| 10 | İkili ve Üçlü çamur diyagramlarının özellikleri ve çamur tasarımları. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Deney / Laboratuvar Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 11 | İkili ve Üçlü diyagramlarda alternatif hammaddelerle örnek çamur tasarımlarının oluşturulması, kurutulması ve fırınlanması. Laboratuvar. | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Deney / Laboratuvar Sözlü Sınav Performans Değerlendirmesi |
| 12 | Kaplama malzemelerinde son dönem gelişmeler (Şekillendirme-fırınlama-dekorasyon)-Sunumlar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Benzetim Performans Değerlendirmesi |
| 13 | Sağlık gereçleri endüstrisinde son dönem gelişmeler (Şekillendirme-fırınlama-dekorasyon)-Sunumlar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Deney / Laboratuvar |
| 14 | Sofra eşyası endüstrisinde son dönem gelişmeler (Şekillendirme-fırınlama-dekorasyon)- Sunumlar | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Deney / Laboratuvar Proje / Tasarım Performans Değerlendirmesi |
| 15 | Örnek çamur tasarımı çalışmaları ve değerlendirilmesi | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Soru-Cevap Tartışma Gösterip Yaptırma Deney / Laboratuvar Performans Değerlendirmesi |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konuyla ilgili ders kitapları ve yardımcı kaynaklar | Soru-Cevap Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
