DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Yüzeysel Tasarım 1 | SRS 311 | 5 | 2 | 2.5 | 3 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | |||
Dersin Seviyesi | Lisans | |||
Dersin Türü | Seçmeli | |||
Dersin Koordinatörü | Çiğdem TOĞRUL KARA | |||
Dersi Verenler |
|
|||
Dersin Yardımcıları | ||||
Dersin Amacı | Bu derste öğrenciye: yaratıcı güçlerini geliştirme, temel çizimler yapma görsel sanat ögeleri ve kompozisyon ilkeleri hakkında bilgi verilerek iki boyutlu ve üç boyutlu yüzeylere uygulanabilecek özgün yüzey değerlendirmeleri oluşturabilmesi amaçlanmaktadır. |
|||
Dersin İçeriği | Görsel sanat ögeleri ve kompozisyon ilkeleri ile ilgili teorik ve uygulamalı bilgi sahibi olur. Öğrenci yüzey, biçim ilişkilerini kurgulayabilecek ve sorgulayabilecektir. |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Yüzey değerlendirme sorunlarına estetik çözümler üretir. |
2) Kullandığı özgün fikir ve çözümleri savunabilir. |
3) Öğrenci günümüz sanatı ve tasarım alanlarına dair genel bir vizyon geliştirmiş olur. |
4) Yüzey- biçim ilişkilerini tanımlar. |
5) Tasarım ilkelerini tanımlar. |
6) Belirlenen proje üzerinde açık-koyu renk kontrastını uygular. |
7) Belirlenen proje üzerinde sıcak-soğuk renk kontrastını uygular. |
8) Projeyi ölçekli olarak ortaya çıkarır. |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Sanat kuramı, estetik ve sanat felsefesi konularında yetkindir |
||||||
2 | Bir yabancı dili en az Avrupa dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri takip eder |
||||||
3 | Alanının gerektirdiği en az Avrupa bilgisayar kullanma lisansı düzeyinde, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır |
||||||
4 | Eleştirel düşünebilme, yaratıcı ve özgün fikirler geliştirme yetisi gelişmiştir |
||||||
5 | Bilgiye ulaşır, yönetir ve kurgular |
||||||
6 | Uzmanlık alanına ve konusuna uygun teorik ve uygulamalı bilgiyi verimli şekilde kullanır |
||||||
7 | Çok boyutlu algılar, duyusal algıyı somutlaştırabilir |
||||||
8 | Zamanı verimli ve planlı kullanır |
||||||
9 | Toplumsal, bilimsel, sanatsal, mesleki, etik ve sorumluluk bilincine sahiptir |
||||||
10 | Yaşam boyu öğrenme bilinci ile gelişmeleri izleme ve kendini sürekli olarak yenileme becerisine sahiptir |
||||||
11 | Bireysel ve grup halinde etkin çalışma, sorumluluk alma becerisi vardır |
||||||
12 | Sözlü, yazılı ve görsel iletişim kurma özgüveni ve becerisine sahiptir |
||||||
13 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
14 | El becerisi ve göz koordinasyonu gelişmiştir |
||||||
15 | Kavramları özgün sanat yapıtlarına dönüştürür |
||||||
16 | Sorunu doğru şekilde tanımlar ve yorumlar, soruna yaratıcı, özgün, estetik, sanatsal ve teknik çözümler bulur |
||||||
17 | Uzmanlık alanında ve projesinde ihtiyaç duyduğu farklı disiplinlerle uyumlu çalışır |
||||||
18 | Sanat ve tasarım ile ilgili toplumsal, evrensel etkileri ve değişimleri takip eder |
||||||
19 | Farklı malzemeler, üretim yöntemleri ve tekniklerini kullanma konusunda bilgi, beceri ve tecrübe sahibidir |
||||||
20 | Tasarladığı projenin teknik ve teknolojik olarak üretilebilirliğini değerlendirir |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Dersin amacı ve ders sonunda ulaşılmak istenen hedefler üzerinde söyleşi. Sanat nesnesini oluşturan öge ve ilkelerin tanımı. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. | |
2 | Yüzey biçim ilişkileri:Form ve fon tanımı, form fon ilişkileri. Proje konusuna uygun ögeler üzerinde bilgilendirme. | Konuyla ilgili araştırma yapmak. | |
3 | Yüzey biçim ilişkileri:Form ve fon tanımı, form fon ilişkileri. Proje konusuna uygun ögeler üzerinde bilgilendirme.Tasarı İlkeleri; Tekrar ilkesi. Yüzey değerlendirmesi. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
4 | Tasarı İlkeleri; Uygunluk ilkesi. Proje konusunun belirlenmesi. Yüzey değerlendirmesi. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
5 | Tasarı İlkeleri; Zıtlık ilkesi, Denge ilkesi. Yüzey değerlendirmesi. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
6 | Tasarı İlkeleri; Koram ilkesi. Ritim ilkesi.Yüzey değerlendirmesi. Tasar. Ölçekli renklendirme çalışmaları. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
7 | Tasarı İlkeleri; Egemenlik ilkesi. Benzerlik ilkesi. Yüzey değerlendirmesi. Tasar. Ölçekli renklendirme çalışmaları. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
8 | Ara Sınav | Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
9 | Seçilen yüzey değerlendirmesinin Açık-Koyu Renk Kontrastı uygulaması. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
10 | Seçilen yüzey değerlendirmesinin Açık-Koyu Renk Kontrastı . Kişisel yorum çalışmaları. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
11 | Seçilen yüzey değerlendirmesinin Sıcak-Soğuk Renk Kontrastı uygulaması. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
12 | Seçilen yüzey değerlendirmesinin Sıcak-Soğuk Renk Kontrastı. Kişisel yorum çalışmaları | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
13 | Seçilen yüzey değerlendirmesinin Tamamlayıcı (Komplementer) Renk Kontrastı uygulaması. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
14 | Seçilen yüzey değerlendirmesinin Tamamlayıcı (Komplementer) Renk Kontrastı. Kişisel yorum çalışmaları. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
15 | Projenin ölçekli renklendirilmiş önerilerinin kontrolü. | Örnek görsellerin incelenmesi. Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. | |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Çizim araç ve gereçlerinin hazırlanması. |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |