Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| İletişim | BAT 233 | 3 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Önlisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | ||||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | İletişim süreci ögelerini öğretme öğrenme süreci açısından tartışıldığında, öğretmen ve öğrencilerin iletişim becerileri açısından daha duyarlı kılınmaları, daha iyi donatılmaları ve öğretmen öğrenci ilişkisinin birbirlerine yakınlaşmalarını sağlamada yardımcı olunması amaçlanmaktadır. |
|||
| Dersin İçeriği | 1 İletişim Kavramı ve Süreç Bileşenleri 2 İletişim Modelleri 3 İletişim Türleri: Sözlü İletişim 4 Yazılı İletişim 5 Sözsüz İletişim 6 Görsel İletişim 7 İletişimin Yapıcı ve Bozucu Engelleri 8 İletişim Engellerini Aşma ve Etkin İletişim 9 Ailede İletişim 10 İletişim ve Empati 11 Zor İnsanlarla İletişim 12 Bilgi ve İletişim Teknolojileri 13 Bilgi ve İletişim Teknolojileri 14 Genel Değerlendirme |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) İletişim süreci ögelerini öğretme öğrenme süreci açısından bilir ve yazar. |
| 2) İletişimi engelleyen faktörleri tespit edebilir |
| 3) Eğitimin temelde bir iletişim etkinliği olduğunu bilme ve gelecekteki eğitim öğretim faaliyetlerini buna göre planlar |
| 4) Sözlü, yazılı ve sözsüz iletişim becerilerini etkin biçimde kullanabilir. |
| 5) Etkili iletişim kurabilme ve iletişim çatışmalarına engel tutumları tanımlayabilir. |
| 6) Öğrenme öğretme süreciaçısından bazı iletişim modellerini öğrenme ve öğrenme sürecine yansıtabilir. |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ziraat teknikerliği Alanlarında yeterli kuramsal bilgilere sahip olma |
X | |||||
| 2 | Bahçe Bitkileri temel alanı ve ayrıca meyve, sebze, bağ ve süs bitkileri yetiştirilmesi ve ıslahı konularında yeterli kuramsal bilgiye sahip olma |
X | |||||
| 3 | Üretim aşamasında ekolojik koşulları da dikkate alarak en uygun yetiştirme tekniğini uygulama |
X | |||||
| 4 | Bahçe tarımında istenen düzeyde verim ve kalitenin elde edilmesini olumsuz etkileyebilecek çevresel, biyolojik, teknik ve ekonomik sorunların kaynağını bulma ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme |
X | |||||
| 5 | Meyve, sebze, bağ ve süs bitkilerini tanımlayabilme, isimlendirme ve yetiştirebilme |
X | |||||
| 6 | Bahçe Bitkileri alanında genetik kaynakların ve çevrenin korunması ile sürdürelebilir kullanımı için yöntemler uygulayabilme |
X | |||||
| 7 | Bahçe Bitkilerinin sulanması, gübrelenmesi, hastalık ve zararlılarının tanımlanması ve derim sonrası muhafazada oluşan değişimleri değerlendirme ve analiz edebilme |
X | |||||
| 8 | Bahçe Bitkileri alanındaki bilgileri elde etme, araştırma, değerlendirme, kayıt etme, danışmanlık ve bilirkişilik yapabilme, proje yazma ve uygulayabilme |
X | |||||
| 9 | Bireysel yetenekleri artırıcı farklı rolleri teşhis etmek ve üstlenmek yolu ile çalışma ekibinin bir üyesi olarak ve farklı ortamlarda başarılı bir şekilde takım çalışması yetkinliğine sahip olma |
X | |||||
| 10 | Amaca uygun bilgiye ulaşabilme, analitik düşünme ve planlayabilme, sorgulayıcı, araştırıcı ve yaratıcı vizyona sahip olma ve edinilen bilgileri toplum yararına kullanabilme |
X | |||||
| 11 | Sahada görev yapan değişik kademelerdeki kişilere bilgilerini aktarabilme, iletişim kurabilme, bilgi sunabilme; bunun dışında ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirebilme |
X | |||||
| 12 | Bahçe, sera ve bağ tesisi kurabilme ve işletebilme |
X | |||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | İletişimin tanımı, iletişim sürecive öneminin açıklanması | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 2 | Tekyönlü ve ikiyönlü iletişim , iletişim türlerinin açıklanması | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 3 | Yazılı İletişim kurmak | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 4 | İletişimin temel özelliklerinin incelenmesi | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 5 | İletişimin psikolojik işlevlerinin incelenmesi | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 6 | Sözsüz iletişim ve beden dili | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 7 | Sözlü İletişim kurmak | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
| 9 | Sözsüz İletişim kurmak | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 10 | Biçimsel (Formal) İletişim kurmak | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 11 | Biçimsel Olmayan (İnformal) İletişim kurmak | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 12 | Örgütsel iletişim, kurum içiyazılar ve genelamaçlıyazıların açıklanması | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 13 | Örgütsel iletişimin incelenmesi | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 14 | Örgüt dışı iletişim kurmak | Ders kitabı, makaleler, dergiler | |
| 15 | İletişimin yapıcıve bozucu engellerinin incelenmesi | Ders kitabı, makaleler, dergiler | Anlatım Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav Performans Değerlendirmesi | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
