Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Bu dersin amacı öğrencilerin; bitkisel üretime ilişkin temel kavramları benimsemesini, bahçe bitkileri ve tarla bitkilerinde temel olan ekim-dikim, toprak işleme, sulama, gübreleme, hastalık, zararlı ve yabancı otlarla mücadele, budama ve hasat konularını kavramasını sağlamaktır.

Dersin İçeriği

Bahçe bitkileri ve tarla bitkilerinin sınıflandırılması ve önemi. Bahçe ve tarla bitkilerinin biyolojik özellikleri. Bitkilerde çoğaltma. Bitkisel üretimde toprak işleme, ekim dikim, sulama, gübreleme, hastalık, zararlı ve yabancı otlarla mücadele, budama, hasat.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Süs bitkilerini tanımlayabilme ve tanıyabilme, sınıflandırabilme, Süs bitkileri yetiştiriciliğinde etkili olan ekolojik faktörleri algılayabilme ve bitkilerin ekolojik isteklerini kavrama
2) Süs bitkilerinin üretimi aşamasında ihtiaç duyulacak üretim yapıları, alet ekipman vb hakkında bilgi sahibi olma
3) Süs bitkilerinin tohumla üretimleri hakkında bilgi sahibi olma
4) Süs bitkilerinin vegatatif olarak üretimleri hakkında bilgi sahibi olma,
5) İç mekan süs bitkilerini tanıma, türleri norm, form, tekstür, yetiştirme istekleri vb konularda ayırt edebilme ve sınıflandırma yeteneğini kazanma
6) İç mekan bitkilerine ait önemli bazı türlerin özellikleri, yetiştirme ve üretimleri hakkında bilgi sahibi olma
7) Dış mekan süs bitkilerini tanıma, türleri norm, form, tekstür, yetiştirme istekleri vb konularda ayırt edebilme ve sınıflandırma yeteneğini kazanma
8) Dış mekan bitkilerine ait önemli bazı türlerin özellikleri, yetiştirme ve üretimleri hakkında bilgi sahibi olma,
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Organik tarım alanında kuramsal ve uygulamalı temel bilgilere sahip olabilmek.
2	Organik tarım alanında öğrendiği bilgilerin doğruluğunu, güvenirliğini ve güncelliğini kavrayabilmek ve değerlendirebilmek.
3	Ekosistem, biyoçeşitlilik ve sürdürülebilir tarım yönetimi, kırsal kalkınma, tarımsal planlama ve tarımsal teknoloji kullanımına yönelik gelişmeleri ve bunların insan hayatındaki etkilerini anlamak.
4	Organik Tarım Kanunu ve Organik Tarımın Esasları ve Uygulamasına İlişkin Yönetmelik hükümleri doğrultusunda organik tarım işlemlerini sürdürebilmek, yapabilmek, üretim yapabilmek.
5	Organik ürünün nihai tüketiciye ulaşıncaya kadar olan üretim aşamalarında karşılaşılabilecek sorunları tanımlamak ve çözüm önerileri geliştirmek.
6	Organik tarım alanında sorunları tanımlamak, analiz etmek, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm geliştirmek ve uygulamak.
7	Organik tarım alanında karşılaştığı problemleri çözüm üretebilmek ve hem bireysel hem de ekip üyesi olarak almış olduğu sorumlulukları yerine getirebilmek.
8	Hayat boyu öğrenmenin önemini benimseyerek mesleği ile ilgili gelişmeleri takip edebilmek.
9	Organik tarım alanında araştırma ve sorgulama yoluyla bilgiye ulaşabilmek ve kullanabilmek.
10	Organik tarım alanı ile ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme ve toplumsal, kültürel ve etik sorumluluk bilinci ile projeler üretebilmek.
11	Temel yabancı dil bilgisine sahip olarak alanıyla ilgili bilgileri takip edebilmek ve gerekirse meslektaşlarıyla iletişim kurabilmek
12	Organik tarım alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanmak ve organik tarım alanının gerektirdiği düzeyde sözlü ve yazılı olarak iletişim kurabilmek.
13	Organik tarım alanında araştırma yapmak, elde edilen bilgileri değerlendirmek ve proje hazırlamak, uygulamak ve yönetmek.
14	Organik tarım ile ilgili gürev ve sorumluluklarını bilimsel, kültürel, etik ve yasal mevzuata değerlere uygun yapabilmek.
15	Organik tarım alanında sosyal adalet, kalite, kültürel değerler, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olmak.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	İç mekan süs bitkileri yetiştiriciliğinin ülkemizdeki durumu, genel özellikleri	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
2	İç mekan süs bitkilerinin çevre istekleri	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
3	İç mekan süs bitkilerinin üretim teknikleri	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
4	İç mekan süs bitkilerinde gözlenen bazı fizyolojik bozukluklar ve nedenleri	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
5	Çiçekleri için yetiştirilen iç mekan bitkilerinden Aechmea, Anthurium, Azalea, Begonia ve Bougainvillea yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
6	Camellia, Cattleya, Cyclamen, Euphorbia ve Fuchsia yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
7	Hibiscus, Impatiens, Hoya ve Kalanchoe yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
8	Ara Sınav	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Yazılı Sınav Ödev
9	Pelargonium, Saintpaulia, Sinningia, Spatiphyllum ve Zantedeschia yetiştiriciliıği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
10	Yaprakları için yetiştirilen salon bitkilerinden Araucaria, Asparagus, Aspidistra, Caladium ve Chlorohpytumun yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
11	Yaprakları için yetiştirilen salon bitkilerinden Araucaria, Asparagus, Aspidistra, Caladium ve Chlorohpytumun yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
12	Codiaeum, Cycas, Cyperus, Dieffenbachia ve Dracaeana yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
13	Ficus, Marantha, Monstera, Sansevieria ve Schefflera yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
14	Agave, Aloe ve Cactus yetiştiriciliği	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
15	Genel tekrar, öğrenilenlerin değerlendirilmesi, öneri ve düşünceler	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Anlatım
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Ders materyallerinden işlenecek konuyu okumalıdır.	Yazılı Sınav

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü