DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Sunum Teknikleri | BDT 222 | 4 | 3 | 3 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | |||
Dersin Seviyesi | Önlisans | |||
Dersin Türü | Zorunlu | |||
Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Ömer Tuğrul KURDOĞLU | |||
Dersi Verenler |
|
|||
Dersin Yardımcıları | ||||
Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilerin uygulamalı bir çalışma yapma sürecinin içinde yer alarak etkili bir sunum-söyleşinin hangi aşamalardan geçtiğini deneyimlemelerini sağlamaktır. |
|||
Dersin İçeriği | Ders, öğrencilerin bir sunumu veya söyleşiyi gerçekleştirirken gerek duyacakları bilgi ile donanımları sağlamaya yöneliktir. Bu derste sunum ve söyleşi kavramları, sözlü ve sözsüz iletişim ögeleri, etkili bir sunum-söyleşi hazırlama aşamaları ile uygulama sırasında karşılaşılacak engeller anlatılacaktır. |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Etkili Sunum ve Teknikleri kavramını tam olarak tanımlayabilir. |
2) İletişim kavramı ile Etkili Sunum ve Teknikleri arasında bağlantı kurar |
3) İletişim ve Etkili Sunum konusunda bir yazılım kullanmayı bilir |
4) kendi cümleleri ile kavramları etkili sunum teknikleri kullanarak yorumlayabilir |
5) Geçmiş ve günümüz sunum tekniklerinin farklılıkları ve benzerlikleri tespit edebilir |
6) |
7) |
8) |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Bilgisayar Destekli Tasarım ve Animasyon alanında yeterli düzeyde kuramsal bilgiye sahiptir. |
||||||
2 | Bilgisayar Destekli Tasarım ve Animasyon alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
||||||
3 | Bilgisayar Destekli Tasarım ve Animasyon alanında gerekli tasarım, laboratuvar çalışmalarını yürütür. |
||||||
4 | Ofis programlarını ve mesleki bilgisayar programlarını kullanabilir. |
||||||
5 | Tasarım ve Animasyon kavramlarını bilir. Temel tasarım ve animasyon konusunda bilgi sahibidir ve temel uygulamaları yapabilir. |
||||||
6 | Animasyon yöntemlerini bilir ve animasyonlar yapabilir. |
||||||
7 | İki boyutlu tasarım yöntemlerini bilir ve tasarımları yapabilir. |
||||||
8 | Üç boyutlu tasarım yöntemlerini bilir ve tasarımları yapabilir. |
||||||
9 | Web Tasarım Temellerini bilir, Web Sayfalarını tasarlayabilir. |
||||||
10 | Modelleme Teknikleri konusunda temel kuramsal bilgilere sahiptir ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
||||||
11 | İnternet Teknolojisi konusunda temel kuramsal bilgilere sahiptir ve dinamik web sayfaları tasarlayabilir. |
||||||
12 | Görüntü İşleme Teknikleri konusunda temel kuramsal bilgilere sahiptir ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
||||||
13 | Örgüt, İş Ve Toplumsal Etik Değerlere Uygun Davranır, |
||||||
14 | Alanına İlişkin Bilgileri Analiz Etme, Yorumlama Ve Değerlendirme Becerisine Sahiptir, |
||||||
15 | Öğrenme Gereksiniminin Sürekliliğini Kavradığını Gösterir, |
||||||
16 | Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. |
||||||
17 | 1) - Alanında edindiği temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri aynı alanda bir ileri eğitim düzeyinde veya aynı düzeydeki bir alanda kullanabilme becerileri kazanma.2.)Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. |
||||||
18 | 1) - Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.2) - Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.3) - Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme |
||||||
19 | 1) - Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme.2) - Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme.3) - Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Kavramsal çerçeve: Sunum, söyleşi, iletişim ve türleri. | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Anlatım |
2 | Etkili iletişim: İletişim yeterliliği, sözlü ve sözsüz iletişim, etkili dinleme | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Anlatım |
3 | Sözsüz iletişim: Beden dili (jest ve mimikler, dokunma, beden duruşu... | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Anlatım |
4 | Etkili dinleme: Dinleme türleri, dinleme engelleri. | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Anlatım |
5 | Sunum ve söyleşide karşılaşılacak engeller ve başa çıkma yolları. | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Anlatım |
6 | Sunum ve söyleşide kullanılacak araç ve gereçler. | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Anlatım |
7 | Sunum veya söyleşi hazırlama aşamaları; planlama, hazırlama ve uygulama. | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Gösterip Yaptırma |
8 | Ara Sınav | Ara Sınav | Yazılı Sınav |
9 | Sunum veya söyleşi hazırlama aşamaları; planlama, hazırlama ve uygulama. | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Gösterip Yaptırma |
10 | Sunum veya söyleşi konularını belirleme ve örnek sunum-söyleşi hazırlama çalışmaları. | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Gösterip Yaptırma |
11 | Örnek sunum-söyleşi hazırlama çalışmaları. (devam) | Sunum hazırlanmalıdır. | Gösterip Yaptırma |
12 | Öğrenci sunumları- tartışma ve değerlendirme. | Sunum hazırlanmalıdır. | Gösterip Yaptırma |
13 | Öğrenci sunumları- tartışma ve değerlendirme. | Sunum hazırlanmalıdır. | |
14 | Öğrenci sunumları- tartışma ve değerlendirme. | Sunum hazırlanmalıdır. | Alıştırma ve Uygulama |
15 | Genel Değerlendirme | Herhangi bir hazırlığa gerek yoktur | Alıştırma ve Uygulama |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |