Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Digital Communication Systems | EEE 492 | 8 | 3 | 4 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | İngilizce  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Seçmeli | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Sami ARICA | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Bu derste analog-sayısal dönüştürücü, sayısal modülasyon metotları, zaman paylaşımlı bölüşüm, bilgi kavramı ve bilgi ölçütü, sayısal haberleşme kanalının sınırları; kanal gürültüsü, girişim, vs. anlatılmaktadır. |
||||||
| Dersin İçeriği | Analog darbe modülasyonu: darbe genlik modülasyonu, düz-tepe genlik modülasyonu, darbe yer modülasyonu, darbe genişlik modülasyonu. Analog-sayısal dönüştürücü: örnekleme, Nyquist sınırı (hızı), nicemleme, kodlama. Temel bant sayısal iletişim: darbe kod modülasyonu, delta modülasyonu, farksal darbe kod modülasyonu. Zaman bölüşümlü paylaşım. M-ary kodlama, sembol hızı, bit hızı, semboller arası girişim. Nyquist hızı, Nyquist kanalı. Eşleştirilmiş süzgeç. İlintili kodlama. Bant geçiren sayısal iletişim: genlik kaydırmalı anahtarlama, frekans ve faz kaydırmalı anahtarlama. Temel işaretlerle, işaret açılımı, işaret vektörleri. Gürütülü ortamda işaretin alınması. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Sayısal haberleşme sistemlerinin temel kavramlarını açıklar. |
| 2) Bir sinyalin en küçük örnekleme hızını hesaplar. |
| 3) Semboller arası girişimi (ISI) açıklar ve değerlendirir. |
| 4) Farklı sayısal modülasyon yöntemleri açıklar, değerlendirir ve karşılaştırır. |
| 5) En uygun algılamanın temellerini açıklayabilir. |
| 6) Sayısal haberleşme sistemlerinin başarımını değerlendirebilir (bit hata hızına karşılık işaret gürültü oranı). |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. |
||||||
| 2 | Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. |
||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. |
||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini ve programlama bilgilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. |
||||||
| 5 | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. |
||||||
| 6 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. |
||||||
| 7 | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. |
||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. |
||||||
| 9 | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. |
||||||
| 10 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. |
||||||
| 11 | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. |
||||||
| 12 | Elektrik-Elektronik mühendisliği bilgilerini mesleğe özgü alet ve cihazlar üzerinde uygulayabilme |
||||||
| 13 | İçinde yaşadığı toplumun, dünyanın ve çağın, bilimsel, sosyal, tarihi, ekonomik ve politik olguları hakkında farkındalık |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Örnekleme işlemi. Darbe genlik modülasyonu.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 2 | Darbe yer modülasyonu. Zaman bölüşümlü paylaşım.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 3 | Nicemleme işlemi. Darbe kod modülasyonu.Matlab ve spice uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | PCM sistemlerinde gürültünün dikkate alınması.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 5 | Delta modülasyonu. Farksal darbe modülasyonu.Matlab ve spice uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 6 | Eşleştirilmiş süzgeç. Gürültüden kaynaklı hata oranı.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 7 | Semboller arası girişim. Bozulmasız temel bant ikili iletişim için Nyquist kriteri.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 8 | Ara Sınav | Ders kitabı okuma/Problem çözme. | Yazılı Sınav |
| 9 | İlintili düzeyde kodlama.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 10 | Temel bant M-ary PAM iletişimi. Kademeli gecikme hattı ile eşitleme. Göz deseni.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Geçirme bandı iletişim modeli. İşaretlerin geometrik temsili.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 12 | Gürültülü bir girişe eşletirici/bağdaştırıcı kümesinin cevabı. Gürültülü işaretlerin uyumlu bir şekilde algılanması.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Hata olasılığı. İlinti alıcısı.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Uyumlu ikili PSK. Uyumlu ikili FSK.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Uyumlu dörtebir-fazlı kaydırmalı anahtarlama. Uyumlu en küçük kaydırmalı anahtarlama.Matlab uygulaması. | Ders kitabı okuma/Problem çözme/Bilgisayarda uygulama. | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ders kitabı okuma/Problem çözme. | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | Electronic Communication Techniques. Paul H. Young. 2004. Prentice Hall. |
