Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Electronic Circuits | EEE 226 | 4 | 4 | 5 | 7 |
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | İngilizce  |
||||||||||||||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||||||||||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||||||||||||||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Murat AKSOY | ||||||||||||||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||||||||||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||||||||||||||
| Dersin Amacı | Tümleşik devreleri oluşturan temel elektronik devrelerin çalışması, karakteristiği ve sınırlamalarını anlamaktır. Basit temel elektronik devreleri analiz etme ve tasarlayabilme bilgi ve becerisinin kazanımıdır. |
||||||||||||||||||
| Dersin İçeriği | Diyotlar, Diyot devrelerinin analizi, doğrultucu devereler, zener diyot devreleri, BJT ve FET lerin DC analizi, küçük sinyal analizi ve frekans yanıtları |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Bu dersi alan bir öğrenci: |
| 2) Elektronik devre elemanların karakteristiğini ve çalışmasını anlar |
| 3) Elektronik devre elemanların modellenmesini öğrenir |
| 4) DC güç kaynağı, yükselteç gibi elektronik devreleri analiz eder ve tasarımını gerçekleştirir |
| 5) PSPICE kullanarak el analiz sonuçlarını doğrular |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi. |
||||||
| 2 | Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. |
||||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. |
||||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini ve programlama bilgilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. |
||||||
| 5 | Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. |
||||||
| 6 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. |
||||||
| 7 | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi. |
||||||
| 8 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. |
||||||
| 9 | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. |
||||||
| 10 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. |
||||||
| 11 | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. |
||||||
| 12 | Elektrik-Elektronik mühendisliği bilgilerini mesleğe özgü alet ve cihazlar üzerinde uygulayabilme |
||||||
| 13 | İçinde yaşadığı toplumun, dünyanın ve çağın, bilimsel, sosyal, tarihi, ekonomik ve politik olguları hakkında farkındalık |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Elektroniğe giriş, Elektronik devre elemanları | Anlatım | |
| 2 | Diyot karakteristiği ve modellenmesi, Pspice öğretimiLaboratuver cihazlarının tanıtılması | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 3 | Elektronik elemanların modellenmesiPspice öğretimi ve Laboratuver cihazlarının kullanılması | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 4 | Diyot devreleri (sınırlandırıcılar, doğrultucular,.. )Lab Uygulama: Diyot karakteristiklerin çıkarılması | Ders notlarının ilgili bölümünün okunması, Deney föylerinin hazırlanması | Anlatım |
| 5 | BJT karakteristigi ve DC AnaliziLab Uygulama: BJT karakteristik | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 6 | BJT yükselteç küçük işaret analiziLab Uygulama: BJT karakteristik | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 7 | Konu tekrarı | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 8 | Ara Sınav | Ara sınav için hazırlık | Yazılı Sınav |
| 9 | BJT Yükselteç devreleriLab Uygulama: BJT Yükselteç Devresi | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 10 | FET karakteristigi ve DC Analizi | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 11 | FETyükselteç küçük işaret analiziLab Uygulama: FET karakteristik | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 12 | FET Yükselteç DevreleriLab Uygulama: FET Yükselteç Devresi | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 13 | Elektronik Devrelerin frekans yanıtıLab Uygulama: Elektronik Devrelerin frekans yanıtı | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 14 | Çok katlı yükselteçlerLab Uygulama: Çok katlı yükselteçler | Önceki ders konusunun gözden geçirilmesi | Anlatım |
| 15 | Konu tekrarı | Konu tekrarı | Anlatım |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yarı yıl sonu sınavı için hazırlık | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | Electronics Lecture Notes - Yrd.Doç.Dr. Murat AKSOYMicroelectronics: Circuit Analysis and Design - Neamen |
