Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Suyun Yeniden Kullanımı | CMS 205 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Demet KALAT | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Su kaynakları içinde atıksuların su çevrimlerinde yeniden kullanımının yöntemleri, yönetmelikleri ve amaçlarının öğrenilmesi. |
|||
| Dersin İçeriği | Atıksuların yeniden kullanım alanları, arıtma alternatifleri ve kullanım alanları ile birlikte, Türkiye'de ve dünyada kullanılan yönetmelikler çerçevesinde sorunlar ve kısıtlamaların belirlenmesi. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Suyun yeniden kullanılabilirlik kavramını açıklar. |
| 2) Suyun yeniden kullanımının sürdürülebilirlik ile ilişkisini ortaya koyar. |
| 3) Atıksularla ilgili olarak, iyileştirilmiş su ve suyun yeniden kullanımı daha açık bir şekilde tanımlanırken, su kaynakları sistemi içinde yer alan iyileştirilmiş suyun planlanması, geri çevrimi, depolanması ve yeniden kullanım alanlarının bilinmesi. |
| 4) Atıksuların yeniden kullanım alanları ve karşılaşılan zorlukları ortaya koyar |
| 5) İyileştirilmiş suların bileşimi, yönetmelikler çerçevesinde değerlendirilmesi |
| 6) Suların yeniden kullanımının halk sağlığı ve çevresel açıdan değerlendirilmesini sağlar. |
| 7) Risk analizi, riskin tanımlanmasını açıklar. |
| 8) İyileştirilmiş suyun tarımsal ve bahçe sulama suyu olarak kullanımını öğretir. |
| 9) İyileştirilmiş suyun endüstriyel amaçla yeniden kullanımını öğretir. |
| 10) İyileştirilmiş suyun yer altına deşarjını açıklarç |
| 11) İçilebilir suyun yeniden kullanımını açıklar. |
| 12) Suyun yeniden kullanımında dezenfeksiyon prosesini açıklar. |
| 13) İçilebilir suyun yeniden kullanımını açıklar. |
| 14) Suların iyileştirilmesi ve yeniden kullanımının planlanmasını açıklar. |
| 15) Suların yeniden kullanımı konusunun geleceğini ortaya koyar. |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde yeterli altyapıya sahip olma |
||||||
| 2 | Matematik, fen, çevre ve mühendislik bilimlerinde sahip olduğu kuramsal bilgileri uygulayabilme |
||||||
| 3 | Mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi |
||||||
| 4 | Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlama becerisi |
||||||
| 5 | Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları, uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve kullanma, modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi |
||||||
| 6 | Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi |
||||||
| 7 | Bireysel ve disiplinler arası takımlarda etkin çalışabilme |
||||||
| 8 | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme |
||||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme |
||||||
| 10 | Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma, en az bir yabancı dili alanındaki gelişmeleri izleyebilecek düzeyde kullanma |
||||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme |
||||||
| 12 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 13 | Mesleki ve etik sorumluluk bilinci |
||||||
| 14 | Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalık |
||||||
| 15 | Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olmak |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Suyun yeniden kullanım uygulamalarında kullanılan teknik terimler | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Sözlü Sınav Performans Değerlendirmesi |
| 2 | Hidrolik döngü içinde suyun iyileştirilmesi ve yeniden kullanımının rolü | Teorik çalışma | Soru-Cevap |
| 3 | Su iyileştirme ve yeniden kullanım konusuna kısa tarihsel bir görüntü kazandırmak | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap |
| 4 | Suyun yeniden kullanımında birincil uygulamalara giriş sağlamak | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap Alıştırma ve Uygulama |
| 5 | Suyun yeniden kullanımı durumu ve nedenlerini kısa bir göz atmak | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Alıştırma ve Uygulama Sözlü Sınav |
| 6 | Suyun Yeniden Kullanımında Çevre Konusu ve Halk Sağlığı | Teorik çalışma | Anlatım |
| 7 | İyileştirilmiş suyun İçeriği | Teorik çalışma | Anlatım |
| 8 | Ara Sınav | Teorik çalışma | Anlatım |
| 9 | Suyun Yeniden Kullanımı ile İlgili Yönetmelikler | Teorik çalışma | Anlatım Tartışma |
| 10 | Atıksu Arıtma Tesisleri Teknik Usuller Tebliği Ek 7 Arıtılmış Atıksuların Sulama Suyu Olarak Geri kullanım Kriterleri Arıtılmış atıksuların kullanım alanları | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap |
| 11 | Suyun yeniden kullanım sistemler İçinde risk hesaplarının yapılıp değerlendirmesi | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | İyileştirilmiş Suyun Depolanması | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | Endüstriyel Yeniden Kullanım | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | Yeraltı Suyuna Deşarj | Teorik çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Su iyileştirme teknolojileri | Teorik çalışma | Anlatım |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Teorik çalışma | Anlatım |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
