Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Din Psikolojisi | ILH 209 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||||||||||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||||||||||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||||||||||||||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Nesibe ESEN ATEŞ | ||||||||||||||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||||||||||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||||||||||||||
| Dersin Amacı | Öğrencinin bireyin duygu, düşünce, davranışlarını ve bunların altında yatan süreçleri açıklayıp analiz edebilmesi ve bireysel dinsel yaşayışı psikolojik bağlamda kavrayıp analiz edebilmesidir. |
||||||||||||||||||
| Dersin İçeriği | Psikolojinin tarihsel gelişimi, araştırma yöntemleri, duyum ve algı, öğrenme, bellek, motivasyon, gelişim, kişilik kuramları ve psikopatoloji gibi konular ile bireysel dinsel yaşayışın psikolojik analizini kapsamaktadır. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Psikolojinin temel kavramlarını tanımlayabilecek |
| 2) insanı çeşitli özellikleriyle tanıyacak |
| 3) İnsan davranışlarının içsel ve dışsal nedenlerini açıklayabilecek |
| 4) Duyum ve algı yasalarının davranışlar üzerindeki etkilerini çözümleyebilecek |
| 5) Belleğin özelliklerini listeleyebilecek |
| 6) İnsanı harekete geçiren güdüleyicileri açıklayabilecek |
| 7) Kendini ve kişilik özelliklerini tanıyacak |
| 8) Sosyal ortamda bireyin davranışlarını betimleyebilecektir |
| 9) dinsel yaşayışın duygusal, bilişsel ve davranışsal boyutlarını tanımlayabilecek |
| 10) Dinsel yaşayışları duygu, biliş ve dvranışboyutlarıyla inceleyebilecektir |
| 11) Dinsel tecrübenin inanç, ibadet ve ahlak boyutlarında değerlendirmeler yapabilecek, dinsel tecrübe boyutlarının birbirleriyle ilişkisini ortaya koyabilecektir |
| 12) Bireyi inanmaya veya inanmamaya götüren güdüleri tanımlayabilecek ve bunlar üzerinde psikolojik değerlendirmeler yapabilecektir |
| 13) Dindarlık, kişilik, kimlik arasında ilişki kurabilecek |
| 14) İçinde yaşadığı toplumun dinsel inanç ve uygulamalarının altında yatan psikolojik süreçleri açıklayabilecek |
| 15) Dinin insan hayatındaki yerini belirleyebilecek ve buna bağlı olarak insan - din ilişkisini analiz edebilecektir |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. |
||||||
| 2 | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. |
||||||
| 3 | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. |
||||||
| 4 | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. |
||||||
| 5 | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. |
||||||
| 6 | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. |
||||||
| 7 | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. |
||||||
| 8 | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. |
||||||
| 9 | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. |
||||||
| 10 | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. |
||||||
| 11 | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. |
||||||
| 12 | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. |
||||||
| 13 | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. |
||||||
| 14 | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. |
||||||
| 15 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 16 | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Psikoloji Bilimi, Psikolojik Akımlar | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Duyum ve Algı, Bellek | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Düşünce ve Dil, Güdülenme | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Heyecan, Stres ve Başa Çıkma Yolları | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Gelişim ve Gelişim Kuramları, Yaşam Boyu Gelişim | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Kişilik ve Kişilik Kuramları, Psikopatoloji ve Psikoterapi | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Sosyal Davranış | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | ara sınav | İlgili Kaynakları Okuma | Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 9 | Din Psikolojisinin Tarihsel Gelişimi, | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Bireysel Dindarlığın Psikolojik Kaynakları | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Bireysel Gelişim Dönemleri ve Dinsel Yaşayış, Dua ve İbadet | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | İman-İnanç, Şüphe, İnançsızlık, Ateizm | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | Kişilik ve Dinsel Yaşayış, Dinsel Değişim ve Din Değiştirme | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | Modern Dünyada Din ve Dindralık | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Dinsel Yaşayış ve Ruh Sağlığı, Tasavvuf Psikolojisi | İlgili Kaynakları Okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | final sınavı | İlgili Kaynakları Okuma | Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
