Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Sınıf Yönetimi | IHS 405 | 7 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||||||||||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||||||||||||||
| Dersin Türü | Seçmeli | ||||||||||||||||||
| Dersin Koordinatörü | |||||||||||||||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||||||||||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||||||||||||||
| Dersin Amacı | Öğretmen adaylarına sınıf yönetiminin etkili öğrenme ortamının hazırlanmasındaki etkisi ve katkısını kavratmak, etkili sınıf yönetimi için gerekli temel bilgi ve becerileri kazandırmak |
||||||||||||||||||
| Dersin İçeriği | Bu dersin içeriğinde sınıf yönetimindeki temel kavramlar ve başlıklar yer almaktadır. Bunlar ilköğretimde etkileşim iletişim, sınıf yönetiminin ne olduğu, sınıf yönetimindeki farklı yaklaşımlar ve modeller, Sınıf kurallarlları ve uygulanışı, sınıfın fiziksel düzenlenmesi, öğretimin ve sınıfta zamanın yönetimi içeren konularla birlikte sınıf disiplini ve davranış yönetimi ile ilgili içeriklerdir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
| 2) İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir |
| 3) Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir |
| 4) Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır. |
| 5) İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır |
| 6) Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
| 7) Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
| 8) Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
| 9) Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
| 10) Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
| 11) Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
| 12) Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur |
| 13) Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
| 14) Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. |
X | |||||
| 2 | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. |
X | |||||
| 3 | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. |
X | |||||
| 4 | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. |
X | |||||
| 5 | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. |
X | |||||
| 6 | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. |
X | |||||
| 7 | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. |
X | |||||
| 8 | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. |
X | |||||
| 9 | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. |
X | |||||
| 10 | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. |
X | |||||
| 11 | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. |
X | |||||
| 12 | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. |
X | |||||
| 13 | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. |
X | |||||
| 14 | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. |
X | |||||
| 15 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
X | |||||
| 16 | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
X | |||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar, sınıf yönetiminin tanımı | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve dışı etkenler | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Sınıf yönetimi boyutları | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Sınıf yönetimi modelleri ve anlayışları | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Sınıf yönetiminde fiziksel düzenleme | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Sınıfta öğretimin yönetimi | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | sınav | Yazılı Sınav Sözlü Sınav |
| 9 | Sınıfta zamanın yönetimi | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Olumlu Sınıf atmosferi oluşturma | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Sınıf içi iletişim ve etkileşim | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | Davranış yönetimi | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | İstenmeyen davranışlar ve nedenleri | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | İstenmeyen davranışlara yönelik geliştirilen statrejiler | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | İstenmeyen davranışlara yönelik geliştirilen statrejiler | Kaynaklardan ilgili konuyla ilgili araştırma okuma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınav | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
