DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Eğitim Bilimlerine Giriş (Formasyon) | IHS 121 | 1 | 2 | 2 | 3 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | ||||||||||||
Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||||||||
Dersin Türü | Seçmeli | ||||||||||||
Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Aslıhan ATİK | ||||||||||||
Dersi Verenler |
|
||||||||||||
Dersin Yardımcıları | |||||||||||||
Dersin Amacı | Bu dersin genel amacı, eğitim-öğretim ve öğrenme ile ilgili temel kavramların kazandırılmasını sağlamak, bir eğitim kurumu olarak okulun işlevlerini, eğitimin toplumsal, felsefi, psikolojik ve ekonomik temellerini, diğer bilimlerle ilişkisini açıklamaktır. Bu derste ayrıca Türk Milli Eğitiminin genel yapısı, amacı, ilkeleri, ilgili yasaları ile öğretmenlik mesleğinin özelliklerinin açıklanarak öğrencilere kazandırılması amaçlanmaktadır |
||||||||||||
Dersin İçeriği | Eğitim-Öğretim ve Öğrenme kavramlarını tanımlama, Eğitimin alt türlerini ve bu türler arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklama, Eğitim Kurumlarının açık ve gizli işlevlerini açıklama, Eğitimin toplumsal, felsefi, psikolojik ve ekonomik temellerini açıklama, Eğitimin diğer bilimlerle ilişkisini kurma, Eğitim felsefesi akımlarını sınıflama, bu akımların genel felsefelerle ilişkisini belirtme Türk Milli Eğitiminin temel ilkelerini sıralayarak her birini açıklama, Milli Eğitimle ilgili temel yasaları tanımlama, Öğretmenlik mesleğinin ve iyi bir öğretmenin niteliklerini açıklama Türk Milli Eğimiyle ilgili tarihi olguları listeleme ve her birini kısaca açıklama, Eğitimde kullanılan bilimsel araştırma yöntemlerini sınıflayarak açıklama. |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Eğitimle ilgili temel kavramları tanımlama |
2) Öğretmenlik mesleğinin meslekleşme koşullarını ve özelliklerini listeler |
3) Öğretmenlerin sahip olması gereken kişisel ve mesleki özellikleri açıklar |
4) Eğitimin psikolojik, sosyal, ekonomik ve felsefi temeller ile bunların eğitim sistemi üzerindeki etkilerini açıklar |
5) Okul ve sınıf ortamında öğretmenin görev ve sorumluluklarını tartışır |
6) Kitle iletişim araçlarının eğitim üzerindeki etkisine örnekler verir |
7) Türk eğitim sisteminin sorunlarını değerlendirir |
8) |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. |
||||||
2 | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. |
||||||
3 | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. |
||||||
4 | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. |
||||||
5 | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. |
||||||
6 | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. |
||||||
7 | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. |
||||||
8 | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. |
||||||
9 | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. |
||||||
10 | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. |
||||||
11 | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. |
||||||
12 | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. |
||||||
13 | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. |
||||||
14 | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. |
||||||
15 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
||||||
16 | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Eğitim-Öğretim ve Öğrenme Kavramları, Eğitim Türleri | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
2 | Eğitim Kurumlarının İşlevleri, Eğitimin Temelleri | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
3 | Eğitimin Toplumsal ve Ekonomik Temelleri | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
4 | Eğitim Kurumlarının İşlevleri, Eğitimin Temelleri | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
5 | Felsefe ve Eğitim | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
6 | Eğitim Felsefesi Akımları | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
7 | Eğitim ve Hukuk | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
8 | Ara Sınav | Sınava Hazırlık | |
9 | Eğitim ve Ekonomi | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
10 | Eğitimin Siyasal Temelleri | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
11 | Türk Eğitimin Tarihsel Gelişimi | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
12 | Türk Eğitim Tarihi | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
13 | Eğitimde Bilimsel Araştırmalar | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
14 | Türk Eğitim Sistemi | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | |
15 | Türk Eğitim Sistemi 2 | Eğitim Bilimine Giriş, Münire Erden | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava Hazırlık |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |