Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Güncel Sorunlar ve İslam İnançları | IHS 435 | 7 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Seçmeli | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. İsmail ŞIK | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | İnanç problemlerine çözüm üretmek |
||||||
| Dersin İçeriği | Güncel İnanç sorunları ve İslam İnançları |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Günümüzde İslam itikadı açısından problem teşkil eden konular hakkında yeterli düzeyde bilgi sahibi olur. |
| 2) Bu problemli konuların, fikir akımlarının ve teorilerin ortaya çıkışları ve tarihsel süreç içerisinde aldıkları şekilleri tanır. |
| 3) Onların İslam itikadına ters düşen yanlarını tespit ve analiz edebilir. |
| 4) Bu problemler karşısında İslam dininin temel kaynak ve dinamiklerinden yararlanarak bunların çözümünde doğru ve günümüz için geçerli olabilecek cevaplar geliştirebilme yetisi kazanır |
| 5) Bu problemlere İslam dünyasında geçmişte ve günümüzde ne gibi cevaplar verildiğini öğrenir ve aynı zamanda bu cevapları bir iç-kritiğe tabi tutarak kuvvetli ve zayıf yönlerini tespit eder. |
| 6) Ateizm, materyalizm ve pozitivizm gibi din karşıtı akımların temel tezlerini tanır, bunlara karşı dinin nasıl bir duruşa sahip olması gerektiğini tartışır |
| 7) Günümüzde yaşanan sosyal hayatın temel özelliklerini kavrayarak inanç noktasında ortaya çıkardığı problemlere İslami tez ve öneriler üretebilme mekanizmasına sahip olur |
| 8) Satanizm gibi toplumsal düzeni ve ahlakı olumsuz yönde etkileyen akımların gerisindeki felsefi, psikolojik ve sosyolojik altyapının farkında olarak bunların topluma olan zararlarını önleme noktasında ne gibi öneriler sunulabileceğini tartışır. |
| 9) Problemlere hissi değil, objektif, eleştirel ve bütüncül bir tarzda bakar.; |
| 10) İleride İslam itikadının karşısına problem olarak çıkabilecek durumlara karşı uyanık olur ve bunlara cevap ve çözüm üretme refleksi kazanır. |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. |
||||||
| 2 | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. |
||||||
| 3 | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. |
||||||
| 4 | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. |
||||||
| 5 | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. |
||||||
| 6 | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. |
||||||
| 7 | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. |
||||||
| 8 | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. |
||||||
| 9 | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. |
||||||
| 10 | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. |
||||||
| 11 | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. |
||||||
| 12 | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. |
||||||
| 13 | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. |
||||||
| 14 | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. |
||||||
| 15 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 16 | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Kelam ilmi açısından problem olan hususlar | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 2 | Kelam ilminin ontoloji ve epistemoloji anlayışının kelami problemlere ve çözümlerine etkisi | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 3 | İtikadi problemlerin başı: Ateizm | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 4 | Ateizmin bahaneleri I: Teodise (kötülük problemi) | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 5 | Ateizmin bahaneleri II: Fonksiyonsuz din ve dinlerdeki bidat uygulanalar | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 6 | Fonksiyonsuz din ve bidatlerin beslendiği kaynaklar: Tenasüh (reenkarnasyon) | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 7 | Ruh ve ruhla ilgili hususlar; tekrar doğuşun beslendiği kaynaklar | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Kelamın reenkarnasyon karşısındaki duruşu | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 10 | Bağları gevşetilmiş din: Sekülerizm | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 11 | Dine alternatif arayışlar: Satanizm | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 12 | Yeni din arayışları I: Dünya Kardeşlik Birliği | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 13 | Yeni din arayışları II: Bahailik | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 14 | Türkiyeye has İslamiyet: Alevilik | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 15 | Alevi İslam tatbikatı: Alevi ibadet ve ayinleri | Meseleyle ilgili veriler öğrencilere aktarılır. | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
