Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Günümüz Tasavvuf Akımları | IHS 417 | 7 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ömer SADIKER |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Günümüzde çeşitli kollarıyla ülkemiz ve dünyada devam eden Tasavvuf akımlarını, temsilcilerini, görüşlerini, sosyal etki ve etkinliklerini, tasavvufi düşünce ve yaşantının toplum hayatındaki tezahürlerini belirtme |
| Dersin İçeriği | Günümüzde Tasavvuf tanımları ve anlayışları. Çağdaş dönemde faaliyet gösteren tarikatlar. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Günümüz dinsel yaşantıda Tasavvufun yeri ve konumunu belirtme |
| 2) Ülkemizde etkin Tasavvuf zümrelerini ve temsilcilerini sıralama |
| 3) Tasavvuf Edebiyatı ve son dönem temsilcilerinden örnek eserler belirtme |
| 4) Global dünyada Tasavvuf hareketlerinin ortak özellikleri ve etkilerini betimleme |
| 5) Günümüz tasavvufunun diğer düşünce ve hareketlerle ilişkilerini analiz |
| 6) Kadının çağdaş sufi yaşamdaki konum ve rolünü değerlendirme |
| 7) Çağımız tasavvuf savunuculuğu ve karşıtlığını karşılaştırma ve değerlendirme |
| 8) Çağdaş İslami hareketleri dini, siyasi tutumları açısından çözümler |
| 9) Türkiye'de din eğitimi veren kurumları bilir ve Türk din anlayışının oluşmasındaki etkisini açıklar |
| 10) Türkiye'de var olan dini nitelikli oluşumların temel görüşlerini bilir |
| 11) Türkiye'de var olan dini akımlarla ilgili literatürü tanır |
| 12) Türkiye'de var olan dini akımların doğuşunda etkili olan unsurları açıklar |
| 13) Türkiye'de yaşayan mezhepler ve dini-siyasi nitelikli hareketleri sayar |
| 14) Türkiye'de var olan din anlayışlarının tarihsel temellerini açıklar |
| 15) Din, mezhep, cemaat ve tarikat gibi farklı dini oluşumları tanır ve aralarındaki farkı açıklar |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | İslam Dini´´nin temel kavramları, kaynakları, esasları, değerleri ve felsefesini tanımlar. |
||||||
| 2 | Din olgusunun, insan ve toplum yapısının oluşmasına, değişmesine ve gelişmesine etkilerini açıklar. |
||||||
| 3 | İslam Tarih ve Medeniyetinin oluşum ve gelişim süreçlerini açıklar. |
||||||
| 4 | Müslüman toplumların sosyo-kültürel, dinî, siyasî ve iktisadî yapısını tanımlar. |
||||||
| 5 | Temel dini metinleri okur, açıklar ve yorumlar. |
||||||
| 6 | Bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak doğru dini bilgiye ulaşır, elde edilen bilgiyi değerlendirir ve kullanır. |
||||||
| 7 | Günümüz ihtiyaçları çerçevesinde temel dinî problemleri tespit eder ve çözüm üretir. |
||||||
| 8 | İslam tarihi, kültürü, sanat ve edebiyatı alanında bilgi ve beceri kazanır. |
||||||
| 9 | Bilimsel ve felsefî alanda elde edilen birikimleri ilahiyat alanına taşır. |
||||||
| 10 | İslami ilimler tarihinde ortaya konan bilimsel birikim ve tarihi tecrübeyi tasnif eder ve sorgular. |
||||||
| 11 | Dini değerlerin toplumda birleştirici, bütünleştirici, uzlaştırıcı rolüne uygun tutum ve davranışları destekler. |
||||||
| 12 | İtikat, ibadet, ahlak ve muamelât açısından İslam dinini doğru olarak açıklar. |
||||||
| 13 | Din, bilim, sanat, felsefe ve ahlakın birbirlerini tamamlayan unsurlar olduğunu ve birlikte düşünülmesi gerektiğini ayırt eder. |
||||||
| 14 | İnanca ve kutsallık atfedilen değerlere saygı gösterir, bir arada yaşama kültürünü destekler. |
||||||
| 15 | Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 16 | Pratik din hizmetleri, din eğitimi ve öğretimi alanlarında görev yapar. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Tasavvufun klasik tanım ve tarihçesi | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 2 | Günümüzde Tasavvuf tanımları ve anlayışları | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 3 | Tasavvufa yönelme sebepleri | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 4 | Ülkemizde Tasavvuf, Tanzimat ve Meşrutiyet dönemleri | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 5 | Kurtuluş savaşı, Cumhuriyet ve sonrasında Tasavvuf | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap Beyin Fırtınası Sözlü Sınav |
| 6 | Son dönem Tekke Edebiyatı | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Çağımız Tasavvuf ekolleri, Nakşilik,Kadirilik | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Yazılı Sınav |
| 8 | Arasınav | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 9 | Halvetilik, Cerrahilik, Uşşakilik | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 10 | Bektaşilik, Mevlevilik,Rifailik | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Sözlü Sınav |
| 11 | Şazililik ve diğer ekoller | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 12 | İslam Dünyası ve Batıda Tasavvuf etkileri | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | |
| 13 | Günümüz Tasavvufunda kadın | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | |
| 14 | Tasavvufi hayat ve düşüncenin tenkidi | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | Anlatım Soru-Cevap |
| 15 | Genel Değerlendirme | Önerilen kaynaktan ilgili kısımları okumak | |
| 16-17 | Final | Final | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
