Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Seramik Sanatının Gelişimi II | AR 262 | 4 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Kazım Serdar GİRGİNER | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Erken Tunç Çağı'nda Anadolu'daki seramik türlerini ve yayılımlarını anlatmak |
|||
| Dersin İçeriği | Erken Tunç Çağı seramikleri ve yerleşimlerini tanıtmak |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Erken Tunç Çağı Anadolu Arkeolojisini yorumlar |
| 2) Erken Tunç Çağında Anadolu ile çevre kültür bölgeleri arasında ilişki kurar |
| 3) Erken Tunç Çağında Karaz seramiği ve yayılış alanlarını tartışır |
| 4) Orta Anadolu seramik türlerini ve geleneklerini tanımlar |
| 5) Ninive V ve Suriye kökenli seramikleri tanır |
| 6) Erken Tunç Çağında Troia kültürlerini ayırt eder |
| 7) Erken Tunç Çağında Anadolu seramik türlerini analiz eder. |
| 8) Anadolu seramiklerinde Erken Tunç Çağından Orta Tunç Çağına geçişteki önemli özellikleri değerlendirir |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Arkeolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik ileri düzey bilgileri ile bilimsel sonuçlarını ve problemlerini açıklar |
||||||
| 2 | Arkeolojinin güncel ders materyallerine, uygulamalı ders araç ve gereçlerine ulaşarak bilimsel araştırma yöntem ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur |
||||||
| 3 | Arkeolojinin alan çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini bilir |
||||||
| 4 | Bilimsel inceleme ve araştırmaları yapacak mesleki yeterlilik düzeyine ulaşır |
||||||
| 5 | Arkeolojinin uygulama alanlarına yönelik bilgi sahibi olur ve kazandığı bilgileri yorumlar ve uygular |
||||||
| 6 | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahip olur. Arkeoloji mesleği içinde bu becerileri uygun yöntem ve teknikler içinde kullanarak evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır |
||||||
| 7 | Mesleki alanda edindiği sosyal ve uygulamalı bilgileri en iyi şekilde kullanır |
||||||
| 8 | Teorik ve uygulamalı Arkeoloji araştırmalarını yürütür |
||||||
| 9 | Disiplinlerarası ekip çalışmalarına ilişkin yöntem ve teknikleri planlar, uygulama becerileri geliştirir ve bu kazanımlarını topluma hizmet için kullanır |
||||||
| 10 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 11 | Kendisinin ve ekip elemanlarının çalışma ve bilimsel etkinliklerini planlayarak kişisel gelişimler kazanır |
||||||
| 12 | Alanıyla ilgili kazanımlarını değerlendirmelerden geçirerek kendini geliştirir |
||||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilincine sahip olur |
||||||
| 14 | Sorumlu olduğu çalışanların öğrenme gereksinim ve süreçlerini yönetir |
||||||
| 15 | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ve kurumlarla paylaşır |
||||||
| 16 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak alanıyla ilgili çözüm önerilerini kişi ve kurumlarla paylaşır |
||||||
| 17 | Bireysel ve ekip çalışmalarında belgeleme materyallerini (alçı-lateks kopya kalıp malzemelerini, fotoğraf makinaları, teknik çizim ve ölçüm malzemeleri, Gps uzay tabanlı uydu navigasyonları, nivo, teodolit vb. cihazları), iletişim becerilerini, bilişim ve bilgi teknolojilerini, profesyonel düzeyde kullanır |
||||||
| 18 | Düşüncelerini ve duygularını sözlü ve yazılı olarak (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde) etkili şekilde ifade edebilir |
||||||
| 19 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 20 | Alanı ile ilgili problemleri araştırır, yorumlar, çözer, etik değerleri de gözeterek ilgili kurumlarla paylaşır ve yayınlar |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Erken Tunç Çağında Anadolu'ya giriş | Literatür araştırması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Erken Tunç Çağı I'de bölgeler arası etkileşimlere giriş | Önerilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Erken Tunç Çağı I'de bölgeler arası etkileşimler | Verilen yayınların eleştirisi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Erken Tunç Çağı II'de bölgeler arası etkileşimlere giriş | Literatür taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Erken Tunç Çağı II'de bölgeler arası etkileşimler | Konuyla ilgi yayın taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Erken Tunç Çağı III'de bölgeler arası etkileşimlere giriş | Bulunan yayınların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Erken Tunç Çağı III'de bölgeler arası etkileşimler | Yayın okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Ölçme ve değerlendirme | Yazılı Sınav |
| 9 | Orta Anadolu'da Alişar III ve Intermediate seramik ve yayılım alanları | Literatür taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Orta Anadolu yerel seramikleri | Okunması gerekli yayınların seçimi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Altınova boyalı seramik geleneği | Okunan yayınların eleştirisi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | Karaz seramiği ve yayılım alanları | Ödev konusu seçimi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | Güneydoğu Anadolu Ninive V ve ithal seramikler | Kaynakların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | Ege bölgesi ve Troia seramik repertuarı | Ödevlerin son kontrolleri ve eksik yayınlara yönlendirme | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Genel değerlendirme | Ödev teslimi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ölçme ve değerlendirme | Yazılı Sınav Ödev |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
