Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Antik Çağ Heykel Sanatı II | AR 256 | 4 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Fikret Fatih GÜLŞEN | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı Batı Anadolu, Hellen ve Ege Adaları Uygarlıklarına ait plastik eserlerin incelenmesi, tarihlenmesi ve yorumlanarak kültürler arası ilişkiler kurulmasını sağlamaktır. |
|||
| Dersin İçeriği | Bu ders Batı Anadolu, Hellen ve Ege Adalarındaki heykel sanatlarını tüm özellikleriyle incelenerek stil ve tipolojik karşılaştırmalarla tarihlendirme ve kültürel ilişkiler kurmayı içermektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Klasik Dönem heykel sanatında İ.Ö.. 5 ve 4 yüzyıl heykeltraşları ve heykeltraşlık eserleri öğrenilir |
| 2) Yüksek Klasik Dönem tapınaklarına ait eserlerin incelenmesini öğretir. |
| 3) Yüksek Klasik Dönem sanat eserlerinin karşılaştırmalı olarak tarihlendirilmesi ve tipolojik özelliklerinin ortaya konulmasını sağlar. |
| 4) Hellenistik Dönemin ortaya çıkışı ve plastiik sanatlara etkisi yorumlatılmaktadır. |
| 5) Hellenistik Dönem plastik sanatların tüm özellikleriyle karşılaştırmalı olarak incelenmesi |
| 6) Klasik Dönemle, Hellenistik Dönem arasındaki farklar ve benzerlikler kültürel ilişkileri açıklamak. |
| 7) Geç Hellenistik Dönem plastik sanatları ve Roma Dönemi plastik sanatların karşılaştırmasının yapılarak yorumlatılması öğretilir. |
| 8) Hellenistik sanat özelliklerine etki eden filozoflar ve heykeltraşların özellikleri öğretilir. |
| 9) Roma heykeltraşlığının karakteristiğini ve oluşumuna katkı sağlayan unsurları ortaya koyarak yorumlatabilme kabiliyeti sağlamak |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Arkeolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik ileri düzey bilgileri ile bilimsel sonuçlarını ve problemlerini açıklar |
||||||
| 2 | Arkeolojinin güncel ders materyallerine, uygulamalı ders araç ve gereçlerine ulaşarak bilimsel araştırma yöntem ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur |
||||||
| 3 | Arkeolojinin alan çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini bilir |
||||||
| 4 | Bilimsel inceleme ve araştırmaları yapacak mesleki yeterlilik düzeyine ulaşır |
||||||
| 5 | Arkeolojinin uygulama alanlarına yönelik bilgi sahibi olur ve kazandığı bilgileri yorumlar ve uygular |
||||||
| 6 | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahip olur. Arkeoloji mesleği içinde bu becerileri uygun yöntem ve teknikler içinde kullanarak evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır |
||||||
| 7 | Mesleki alanda edindiği sosyal ve uygulamalı bilgileri en iyi şekilde kullanır |
||||||
| 8 | Teorik ve uygulamalı Arkeoloji araştırmalarını yürütür |
||||||
| 9 | Disiplinlerarası ekip çalışmalarına ilişkin yöntem ve teknikleri planlar, uygulama becerileri geliştirir ve bu kazanımlarını topluma hizmet için kullanır |
||||||
| 10 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 11 | Kendisinin ve ekip elemanlarının çalışma ve bilimsel etkinliklerini planlayarak kişisel gelişimler kazanır |
||||||
| 12 | Alanıyla ilgili kazanımlarını değerlendirmelerden geçirerek kendini geliştirir |
||||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilincine sahip olur |
||||||
| 14 | Sorumlu olduğu çalışanların öğrenme gereksinim ve süreçlerini yönetir |
||||||
| 15 | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ve kurumlarla paylaşır |
||||||
| 16 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak alanıyla ilgili çözüm önerilerini kişi ve kurumlarla paylaşır |
||||||
| 17 | Bireysel ve ekip çalışmalarında belgeleme materyallerini (alçı-lateks kopya kalıp malzemelerini, fotoğraf makinaları, teknik çizim ve ölçüm malzemeleri, Gps uzay tabanlı uydu navigasyonları, nivo, teodolit vb. cihazları), iletişim becerilerini, bilişim ve bilgi teknolojilerini, profesyonel düzeyde kullanır |
||||||
| 18 | Düşüncelerini ve duygularını sözlü ve yazılı olarak (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde) etkili şekilde ifade edebilir |
||||||
| 19 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 20 | Alanı ile ilgili problemleri araştırır, yorumlar, çözer, etik değerleri de gözeterek ilgili kurumlarla paylaşır ve yayınlar |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Athena Parthenon Tapınağının plastik eserlerinin öğretilmesi | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 2 | Athena Nike tapınağı ve plastik eserleri anlatılır. | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 3 | Erechteheion tapınağı ve Argive heroonu anlatılır | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 4 | Bassai Apollon Tapınağı, Epidauros Asklepious Tapınağı'nın öğretilmesi | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 5 | Nereidler anıtı anlatılmaktadır | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 6 | Timotheus, Kephisodotos, Skopas, Praciteles gibi önemli heykeltraşların eserleri öğretilmektedir | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 7 | Bryaxis, Leochares, Lysippos gibi önemli heykeltraşların eserleri incelenmektedir | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı sınav | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Yazılı Sınav |
| 9 | Klasik Dönem ile Hellenistik dönemler arasındaki farklar, benzerlikler ve karşılaştırmalar yapılılmaktadır | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 10 | Hellenistik Dönem kültür tarihi ve Hellenistik heykel sanatının anlatılması, filozofların Hellenistik sanata katkıları | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 11 | Halikarnassos Mausoleumu ve Ağlayan Kadınlar Lahdi'nin anlatılması | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 12 | Pergamon Athena Kutsal Alanı sanat eserleri | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 13 | Magnesia Artemis Tapınağı eserlerinin incelenmesi | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 14 | Galat Heykel Grubu'nun anlatılması | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 15 | Efes Artemis Tapınağı'nın anlatılması | Kitap ve makale okuma | Yazılı Sınav Beyin Fırtınası Tartışma Soru-Cevap Anlatım |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı sınav | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
