Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| İngilizce II | 2 | 2 | 2 | ||
| Ön Koşul Dersleri | Yok |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | ||||
| Dersin Koordinatörü | ||||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Ders, öğrencilerin basit bir dil kullanarak özgeçmişi ve yakın çevresi hakkında bilgi verebilmelerine, anlık gereksinimlerini karşılayabilmelerine, bildiği, alışılmış konularda doğrudan bilgi alışverişinde bulunarak basit düzeyde iletişim kurabilmelerine, kişisel, aile, alışveriş, iş ve yakın çevre ile ilgili konularda çok sık kullanılan temel deyimleri ve cümleleri kullanabilmelerine zemin hazırlayacaktır. |
|||
| Dersin İçeriği | Bu ders temel düzeyde İngilizce dilbilgisi ile birlikte okuma- anlama, yazma, dinleme-anlama ve konuşma becerilerinin öğretimini içerir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Basit bir dille öz geçmişi ve yakın çevresi hakkında bilgi verebilecek. |
| 2) Kişisel, aile, gibi gündelik konularda bilgi alışverişinde bulunabilecek. |
| 3) Basit, kısa okuma parçalarını yorumlayıp soruları yanıtlayabilecek. |
| 4) Kişisel yaşamı, özgeçmişi gibi konularda basit kısa yazılar yazabilecek. |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Arkeolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik ileri düzey bilgileri ile bilimsel sonuçlarını ve problemlerini açıklar |
||||||
| 2 | Arkeolojinin güncel ders materyallerine, uygulamalı ders araç ve gereçlerine ulaşarak bilimsel araştırma yöntem ve ilkeleri hakkında bilgi sahibi olur |
||||||
| 3 | Arkeolojinin alan çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini bilir |
||||||
| 4 | Bilimsel inceleme ve araştırmaları yapacak mesleki yeterlilik düzeyine ulaşır |
||||||
| 5 | Arkeolojinin uygulama alanlarına yönelik bilgi sahibi olur ve kazandığı bilgileri yorumlar ve uygular |
||||||
| 6 | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine sahip olur. Arkeoloji mesleği içinde bu becerileri uygun yöntem ve teknikler içinde kullanarak evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır |
||||||
| 7 | Mesleki alanda edindiği sosyal ve uygulamalı bilgileri en iyi şekilde kullanır |
||||||
| 8 | Teorik ve uygulamalı Arkeoloji araştırmalarını yürütür |
||||||
| 9 | Disiplinlerarası ekip çalışmalarına ilişkin yöntem ve teknikleri planlar, uygulama becerileri geliştirir ve bu kazanımlarını topluma hizmet için kullanır |
||||||
| 10 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 11 | Kendisinin ve ekip elemanlarının çalışma ve bilimsel etkinliklerini planlayarak kişisel gelişimler kazanır |
||||||
| 12 | Alanıyla ilgili kazanımlarını değerlendirmelerden geçirerek kendini geliştirir |
||||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilincine sahip olur |
||||||
| 14 | Sorumlu olduğu çalışanların öğrenme gereksinim ve süreçlerini yönetir |
||||||
| 15 | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ve kurumlarla paylaşır |
||||||
| 16 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanarak alanıyla ilgili çözüm önerilerini kişi ve kurumlarla paylaşır |
||||||
| 17 | Bireysel ve ekip çalışmalarında belgeleme materyallerini (alçı-lateks kopya kalıp malzemelerini, fotoğraf makinaları, teknik çizim ve ölçüm malzemeleri, Gps uzay tabanlı uydu navigasyonları, nivo, teodolit vb. cihazları), iletişim becerilerini, bilişim ve bilgi teknolojilerini, profesyonel düzeyde kullanır |
||||||
| 18 | Düşüncelerini ve duygularını sözlü ve yazılı olarak (Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde) etkili şekilde ifade edebilir |
||||||
| 19 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 20 | Alanı ile ilgili problemleri araştırır, yorumlar, çözer, etik değerleri de gözeterek ilgili kurumlarla paylaşır ve yayınlar |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Gereklilik, zorunluluk, tavsiye, rica kalıpları | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 2 | Gereklilik, zorunluluk, tavsiye, rica kalıplarının olumlu-olumsuz yapıda ve soru yapısında kullanımı | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 3 | Eşitlik, farklılık anlamında karşılaştırma yapılarının olumlu-olumsuz yapıda ve soru yapısında kullanımı | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 4 | Geniş zaman Wh- soruları; yetenek anlamında 'can' | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 5 | Geniş zaman kipi; soru yapıları, zaman zarfları | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 6 | Şimdiki zaman yapısının olumlu-olumsuz yapıda ve soru yapısında kullanımı | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 7 | Geçmiş zaman;olumlu ve olumsuz ve soru yapıları, zaman zarfları | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | Önceki dersler tekrar edilmelidir | Yazılı Sınav |
| 9 | Gelecek zaman kiplerinin olumlu-olumsuz yapıda ve soru yapısında kullanımı | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 10 | Gelecek zaman ile Wh- soruları | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 11 | Yer bildiren zarflar | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 12 | Geçmiş zaman; düzenli düzensiz fiiler | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 13 | Geçmiş zaman ; düzensiz filler, soru yapıları, zaman zarfları | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 14 | Geçmiş zamanın hikayesinin olumlu-olumsuz yapıda ve soru yapısında kullanımı | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 15 | Tercih anlamlı kalıpların olumlu-olumsuz yapıda ve soru yapısında kullanımı | Bir önceki hafta işlenen konu tekrar edilmedilir. Konu ile ilgili verilen ödevler yapılmalıdır. | Anlatım Tartışma Gösteri Rol Oynama Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Önceki dersler tekrar edilmelidir | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
