Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Çocuk Suçluluğu | PSI 449 | 7 | 3 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Kadir ÇAKIR | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Yaşı yasal limitlerin altındaki bireylerin suçlu tutum ve davranışlarını çok boyutlu olarak inceler ve bu sorunu yaklaşım, müdahale ve en önemlisi de önleme açılarından bilimsel bakış açısıyla ela almayı amaçlar. |
|||
| Dersin İçeriği | Çocuk suçluluğunu ele alan çalışma ve araştırmaları kapsar. Özellikle çocuk adalet sürecini, ıslah, rehabilitasyon ve topluma kazandırma konularını içerir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Çocuk ruh sağlığı ile ilgili temel kavram, ilke ve tarihsel gelişimi kavrar |
| 2) Çocukların bilişsel, duygusal ve davranışsal gelişim süreçlerini bilimsel düşünce anlayışıyla değerlendirir |
| 3) Çocukların uyum problemlerine çok yönlü bakış açısı geliştirir |
| 4) Çocukların yaşama uyumunu etkileyen çok sayıda faktör ile bu faktörlerin birbiriyle etkileşimini kavrar |
| 5) Çocuklarda suçlu tutum ve davranışlarını çok boyutlu olarak inceler |
| 6) Suça yönelimli çocuklara psikolojik destek sürecinde önleyici ve müdahale edici stratejileri açıklar |
| 7) Çocuklarda psikolojik destek süreciyle ilgili etik ilkeleri kavrar |
| 8) Suça eğilimli çocukları rehabilitasyon ve topluma kazandırma konularında etkinleşir |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik kuramsal yaklaşım ve kavramları açıklar |
||||||
| 2 | Bilimsel araştırma yöntem ve ilkelerini uygular. |
||||||
| 3 | Psikoloji bilimiyle ilgili diğer temel bilim alanlarını (örn., sosyoloji, biyoloji, felsefe) tanır, disiplinler arası ilişkiyi kurarak multidisipliner çalışır. |
||||||
| 4 | Psikolojinin gelişimini tarihsel perspektiften değerlendirir |
||||||
| 5 | Psikolojinin uygulama alanlarına yönelik kazandığı bilgileri uygular. |
||||||
| 6 | Psikolojinin etik ilke ve değerlerini uygular. |
||||||
| 7 | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirerek psikolojinin yöntem ve tekniklerine uygular. |
||||||
| 8 | İnsan ve hayvanların bilişsel süreçlerini ölçer ve değerlendirir |
||||||
| 9 | İnsanın bilişsel, duygusal ve davranışsal süreçlerini bilimsel yöntemlerle çalışır. |
||||||
| 10 | Temel ve uygulamalı psikoloji araştırmalarını yürütür. |
||||||
| 11 | Disiplinlerarası ekip içinde psikoloji biliminin yöntem ve tekniklerini uygular. |
||||||
| 12 | Psikoloji bilgisini evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır |
||||||
| 13 | Terapötik ve empatik iletişim becerisini etik sorumluluk içinde uygular. |
||||||
| 14 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır |
||||||
| 15 | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilinci gösterir. |
||||||
| 16 | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır |
||||||
| 17 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. |
||||||
| 18 | İnsan ilişkilerinde ve grup çalışmalarında iletişim becerilerini profesyonel düzeyde uygular. |
||||||
| 19 | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere farkındalık gösterir.Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 20 | Türk Psikologlar Derneği Etik Yönetmeliğinde ifade edilen mesleki duyarlılıkları gösterir. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Çocuklarda Suçluluğun Doğası | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Suçlulukta Bireysel Etkenler | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 3 | Sosyal Yapının Suçluluğa Etkileri | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Aile ve Suçluluk | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 5 | Okul ve Suçluluk | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 6 | Cinsiyet ve Çocuk Suçları | Kütüphane ve İnternet taraması | |
| 7 | Çeteler ve Suç | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Genel Tekrar | Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Uyuşturucular ve Suç Davranışı | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Tartışma |
| 10 | Çocuk ve Adalet Süreci | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Çocuk Mahkemeleri | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım |
| 12 | Riskli Davranışları Önleme ve Müdahale-1 | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Soru-Cevap Örnek Olay |
| 13 | Riskli Davranışları Önleme ve Müdahale-2 | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Soru-Cevap Örnek Olay |
| 14 | Suçlu Çocuklar için Kurumlar | Kütüphane ve İnternet taraması | Anlatım Tartışma |
| 15 | Genel Değerlendirme | Kütüphane ve İnternet taraması | Soru-Cevap |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Genel Tekrar | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
