Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Otizm ve Müdahale Yöntemleri | PSI 432 | 8 | 3 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Emiş Hande HAKKOYMAZ | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, öğrencilere, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) nun sebepleri, tanı kriterleri, özellikleri gibi ilgili pek çok konuda bilgi kazandırmaktır. |
|||
| Dersin İçeriği | Ders, Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) alanında günümüze kadar olan gelişmeleri, OSB nin sebepleri ve karakteristik özellikleri gibi konuları içermektedir. Aynı zamanda derste, alanda en sık kullanılmakta olan müdahale yöntemlerine ve bunların etkililik-bilimsel destekli olup olmama temel alınarak yapılmış olan sınıflandırılmalarına da yer verilmektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Otizmle ilgili temel kavramları açıklar. |
| 2) Otizmin sebepleriyle ilgili güncel teorileri açıklar. |
| 3) Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerini açıklar. |
| 4) Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerini etkili ve bilimsel dayanakları olmaları temelinde kavrar. |
| 5) Otizmli bireyler için kullanılan müdahale araçlarını açıklar. |
| 6) Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerine farklı yaklaşımları açıklar. |
| 7) Otizmli bireyler için kullanılan müdahale yöntemlerini karşılaştırır. |
| 8) Otizmli bireyler ile yapılan araştırmalarda Türkiye'nin düzeyini kavrar. |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Psikolojinin bilimsel ve uygulama alanlarına yönelik kuramsal yaklaşım ve kavramları açıklar |
||||||
| 2 | Bilimsel araştırma yöntem ve ilkelerini uygular. |
||||||
| 3 | Psikoloji bilimiyle ilgili diğer temel bilim alanlarını (örn., sosyoloji, biyoloji, felsefe) tanır, disiplinler arası ilişkiyi kurarak multidisipliner çalışır. |
||||||
| 4 | Psikolojinin gelişimini tarihsel perspektiften değerlendirir |
||||||
| 5 | Psikolojinin uygulama alanlarına yönelik kazandığı bilgileri uygular. |
||||||
| 6 | Psikolojinin etik ilke ve değerlerini uygular. |
||||||
| 7 | Bilimsel düşünce anlayışı, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirerek psikolojinin yöntem ve tekniklerine uygular. |
||||||
| 8 | İnsan ve hayvanların bilişsel süreçlerini ölçer ve değerlendirir |
||||||
| 9 | İnsanın bilişsel, duygusal ve davranışsal süreçlerini bilimsel yöntemlerle çalışır. |
||||||
| 10 | Temel ve uygulamalı psikoloji araştırmalarını yürütür. |
||||||
| 11 | Disiplinlerarası ekip içinde psikoloji biliminin yöntem ve tekniklerini uygular. |
||||||
| 12 | Psikoloji bilgisini evrensel ve ulusal ihtiyaçlar temelinde topluma ve insanlığa hizmet için kullanır |
||||||
| 13 | Terapötik ve empatik iletişim becerisini etik sorumluluk içinde uygular. |
||||||
| 14 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır |
||||||
| 15 | Yaşam boyu öğrenme ve araştırma bilinci gösterir. |
||||||
| 16 | Alanındaki bilgi ve becerilerini etkili bir şekilde uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır |
||||||
| 17 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. |
||||||
| 18 | İnsan ilişkilerinde ve grup çalışmalarında iletişim becerilerini profesyonel düzeyde uygular. |
||||||
| 19 | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere farkındalık gösterir.Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için de bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda yaşam boyu gelişim prensibi ile kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 20 | Türk Psikologlar Derneği Etik Yönetmeliğinde ifade edilen mesleki duyarlılıkları gösterir. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Dersin tanıtımı ve dersten beklentilerin tartışılması | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 2 | Otizm Spektrum Bozukluğuna (OSB) genel bir bakış | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 3 | Otizm spektrum bozukluğunun tarihçesi | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 4 | OSB belirtileri ve sınıflama | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | |
| 5 | OSB nin olası nedenleri | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 6 | OSB'ye yönelik uygulamalar | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 7 | OSB-tıbbi tedavi uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 8 | Ara Sınav | Genel Tekrar | Yazılı Sınav |
| 9 | OSB-terapi uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 10 | OSB-eğitim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 11 | OSB-eğitim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 12 | ASD-iletişim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 13 | ASD-iletişim uygulamaları | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 14 | ASD dünyada | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 15 | ASD Türkiye'de | kitaptan ilgili bolumu okuma, Otizm Spektrum Bozukluğu - Gönül Kırcaali İftar | Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Genel Tekrar | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
