DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Doğa Sporları | AB 317 | 5 | 1 | 2 | 5 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | |||
Dersin Seviyesi | Lisans | |||
Dersin Türü | Seçmeli | |||
Dersin Koordinatörü | ||||
Dersi Verenler |
|
|||
Dersin Yardımcıları | ||||
Dersin Amacı | Doğa sporları hakkında bilgi sahibi olup, kullanılan malzemeler ve uygulamalarını öğrenmek |
|||
Dersin İçeriği | Doğa sporları, tanımı, çeşitleri, kullanılan malzemeler ve uygulamaları |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Doğa sporları hakkında genel bilgiler öğrenilir |
2) Doğa sporlarının çeşitleri |
3) Doğa sporlarındaki gelişmeleri takip eder ve bunları yapar. |
4) Genel malzeme bilgisine sahip olmak |
5) |
6) |
7) |
8) |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Antrenörlüğün temel kavram ve ilkelerini açıklar |
||||||
2 | Antrenörlük alanı ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
||||||
3 | Antrenörlük alanında edindiği bilgileri diğer bilim alanlarındaki bilgilerle birleştirir. |
X | |||||
4 | Antrenörlük alanındaki problemleri tanımlar, çözümlerine yönelik analitik ve modellemeli yöntemleri uygular. |
||||||
5 | Antrenörlük alanında bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklar. |
||||||
6 | Antrenörlük alanında bilgilere ulaşır, tasnif eder ve amacına yönelik olarak kullanır. |
||||||
7 | Antrenörlük alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. |
||||||
8 | Antrenörlük alanında programı tasarlar. |
||||||
9 | Uzman ya da uzman olmayan grupları, Antrenörlük ile ilgili konularda yazılı ve sözlü olarak bilgilendirir. |
X | |||||
10 | Bilgi teknolojilerini Antrenörlük alanında amacı doğrultusunda kullanır. |
X | |||||
11 | Antrenörlük alanında karşılaşılan problemleri aşmak için takım halinde veya tek başına sorumluluk alır. |
X | |||||
12 | Antrenörlük ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. |
X | |||||
13 | Antrenörlük alanında bilgileri kendi çabasıyla öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, tasnif eder ve kullanır. |
||||||
14 | Öğrenme sürecinin yaşam boyu olduğunu bilir ve ona göre davranır. |
X | |||||
15 | Hem meslektaşları ile hem de alan dışı kişilerle etik ilişkiler kurar, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
X | |||||
16 | Antrenörlük alanında gelişmeleri izleyecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olur. |
||||||
17 | Bireysel gelişimin önemini bilir ve gereğini uygular. |
X | |||||
18 | Antrenörlük alanındaki gelişmeleri izler, öğrenir ve toplumsal etik açısından değerlendirir. |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | doğa sporlarının tanımı,çeşitleri varsa müsabaka şartlarının anlatılması | konu araştırması ? | Anlatım |
2 | yaz dağcılığı ve malzeme tanıtımı,kullanımı | konu araştırması ? | Anlatım |
3 | kış dağcılığı ve malzeme tanıtımı,kullanımı | konu araştırması ? | Anlatım |
4 | yaz kampçılık | konu araştırması ? | Anlatım |
5 | kış kampçılık | konu araştırması ? | Anlatım |
6 | Doğa yürüyüşü | konu araştırması ? | Anlatım |
7 | Yamaç paraşütü | konu araştırması ? | Anlatım |
8 | Ara Sınav | ? | Anlatım |
9 | dalma | konu araştırması ? | Anlatım |
10 | rafting | konu araştırması ? | Anlatım |
11 | sportif tırmanışı | konu araştırması ? | Anlatım |
12 | oryantiring | konu araştırması ? | Anlatım |
13 | bisiklet | konu araştırması ? | Anlatım |
14 | dağcılık | konu araştırması ? | Anlatım |
15 | karavancılık | konu araştırması ? | Anlatım |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ? | Anlatım |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |