Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Çocuk ve Spor | AB 307 | 5 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | ||||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Çocuklarda uygulanan egzersiz programları öncesi bedensel etkinliklerini belirleyebilmek ve değerlendirmesini yapabilmek |
|||
| Dersin İçeriği | Çocuklarda uygulanan egzersiz programları öncesi bedensel etkinliklerini belirleyebilme ve değerlendirmesi, çocukları spor yönlendirme, çocuk sporunda dikkat edilecek önemli noktalar |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Sporla ilgili bilim disiplinlerinde uzmanlaşmaya yönelik alt yapıya sahip olur. |
| 2) Antrenör olarak çocukların özelliklerine uygun antrenman programları planlayabilir. |
| 3) Çocukların fiziksel gelişim ölçümlerini ve performans ölçümlerini yapabilir. |
| 4) Çocukların bedensel etkinlik süreçlerini belirleyebilir ve takip edebilir. |
| 5) Çocukların gelişim özellikleri ile ilgili ayrıntılı bilgi sahibi olur. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Antrenörlüğün temel kavram ve ilkelerini açıklar |
X | |||||
| 2 | Antrenörlük alanı ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
X | |||||
| 3 | Antrenörlük alanında edindiği bilgileri diğer bilim alanlarındaki bilgilerle birleştirir. |
X | |||||
| 4 | Antrenörlük alanındaki problemleri tanımlar, çözümlerine yönelik analitik ve modellemeli yöntemleri uygular. |
X | |||||
| 5 | Antrenörlük alanında bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklar. |
X | |||||
| 6 | Antrenörlük alanında bilgilere ulaşır, tasnif eder ve amacına yönelik olarak kullanır. |
X | |||||
| 7 | Antrenörlük alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. |
X | |||||
| 8 | Antrenörlük alanında programı tasarlar. |
X | |||||
| 9 | Uzman ya da uzman olmayan grupları, Antrenörlük ile ilgili konularda yazılı ve sözlü olarak bilgilendirir. |
X | |||||
| 10 | Bilgi teknolojilerini Antrenörlük alanında amacı doğrultusunda kullanır. |
X | |||||
| 11 | Antrenörlük alanında karşılaşılan problemleri aşmak için takım halinde veya tek başına sorumluluk alır. |
X | |||||
| 12 | Antrenörlük ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. |
X | |||||
| 13 | Antrenörlük alanında bilgileri kendi çabasıyla öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, tasnif eder ve kullanır. |
X | |||||
| 14 | Öğrenme sürecinin yaşam boyu olduğunu bilir ve ona göre davranır. |
X | |||||
| 15 | Hem meslektaşları ile hem de alan dışı kişilerle etik ilişkiler kurar, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
X | |||||
| 16 | Antrenörlük alanında gelişmeleri izleyecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olur. |
X | |||||
| 17 | Bireysel gelişimin önemini bilir ve gereğini uygular. |
X | |||||
| 18 | Antrenörlük alanındaki gelişmeleri izler, öğrenir ve toplumsal etik açısından değerlendirir. |
X | |||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Çocuklarda bedensel etkinliğin tanımı ve kavramları | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 2 | Çocuklarda bedensel etkinliğin tanımı ve kavramları | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 3 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun gelişimsel düzeni | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 4 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 5 | Çocuklarda motor özelliklerin gelişimsel düzeni | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 6 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 7 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 8 | Ara Sınav | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 9 | Çocuklarda fiziksel aktivitenin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 10 | Çocuklarda fiziksel aktivitenin değerlendirilmesi | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 11 | Çocuklarda fiziksel aktivite anketinin uygulanması | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 12 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 13 | Çocuklarda vücut kompozisyonunun değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 14 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 15 | Çocuklarda motor özelliklerin değerlendirilme uygulamaları | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Konu ile ilgili kaynakları okumak ? | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
