Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Basketbol oyunun temel teknik hareketlerinin öğrenciye aşamalı olarak doğru olarak öğretilmesi .öğrencinin Meslek hayatında bu kazandığı becerileri öğretebilmesi

Dersin İçeriği

Basketbol temel teknik hareketlerinin çeşitli diriller ile öğrencilere kazandırılması ve bu hareketlerin mesleki yaşamında doğru olarak öğrenip öğretebilmesi kazanması

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) 1) Basketbol oyun temel teknik kurallarının guruplar halinde tam sahada ve yarı sahada uygulatılması ve doğru temel hareketlerin öğrencilere gösterilerek ileri ki antrenörlük yaşamlarında kullanılması
2) 2) Basketbol oyun temel teknik kurallarının guruplar halinde tam sahada ve yarı sahada uygulatılması ve doğru temel hareketlerin öğrencilere gösterilerek ileri ki antrenörlük yaşamlarında kullanılması
3) 3) Adam adama temel savunma kurallarının temel doğrularının gösterilmesi ve uygulatılması ile öğrencin konuyu anlaması için bir çok diril ile gösterilmesi
4) 4) Adam adama temel savunma kurallarının Tam sahada temel doğrularının gösterilmesi ve uygulatılması ile öğrencin konuyu anlaması için bir çok diril ile gösterilmesi
5) 5) Adam adama temel savunma kurallarının Tam sahada temel doğrularının gösterilmesi ve uygulatılması ile öğrencin konuyu anlaması için bir çok diril ile gösterilmesi
6) 6) Adam adama temel savunma kurallarının Yarı sahada temel doğrularının gösterilmesi ve uygulatılması ile öğrencin konuyu anlaması için bir çok diril ile gösterilmesi
7) 7) alan savunmalarının kuvvetli ve zayıf yönlerinin dirller ile gösterilmesi uygulatılması ile öğrencilere konun anlaması için diriller gösterilmesi
8) 8) alan savunmalarının kuvvetli ve zayıf yönlerinin dirller ile gösterilmesi uygulatılması ile öğrencilere konun anlaması için diriller gösterilmesi
9) 9) 2-1-2,1-2-2 ,1-3-1 alan savunmaları kuvvetli ve zayıf yönlerinin dirller ile gösterilmesi uygulatılması ile öğrencilere konun anlaması için diriller gösterilmesi
10) 10) 2-1-2,1-2-2 ,1-3-1 alan savunmaları kuvvetli ve zayıf yönlerinin dirller ile gösterilmesi uygulatılması ile öğrencilere konun anlaması için diriller gösterilmesi
11) 11) 3-2,2-3,1-2-1-1 alan savunmaları kuvvetli ve zayıf yönlerinin dirller ile gösterilmesi uygulatılması ile öğrencilere konun anlaması için diriller gösterilmesi
12) 12) 3-2,2-3,1-2-1-1 alan savunmaları kuvvetli ve zayıf yönlerinin dirller ile gösterilmesi uygulatılması ile öğrencilere konun anlaması için diriller gösterilmesi
13) 13) Eşleşmeli alan savunması(match-up) savunmasının temel kurallarının uygulatılması ve diriller ile gösterilmesi zayıf ve kuvvetli yönlerin uygulamalı olarak gösterilmesi
14) 14) Adam adama savunmada yardım nasıl yapıllır toplu ve topsuz taraftaki yardımların diriller ile uygulamalı gösterilmesi
15) 15) Genel tekrar ve sınav

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Antrenörlüğün temel kavram ve ilkelerini açıklar
2	Antrenörlük alanı ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir.
3	Antrenörlük alanında edindiği bilgileri diğer bilim alanlarındaki bilgilerle birleştirir.
4	Antrenörlük alanındaki problemleri tanımlar, çözümlerine yönelik analitik ve modellemeli yöntemleri uygular.
5	Antrenörlük alanında bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklar.
6	Antrenörlük alanında bilgilere ulaşır, tasnif eder ve amacına yönelik olarak kullanır.
7	Antrenörlük alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.
8	Antrenörlük alanında programı tasarlar.
9	Uzman ya da uzman olmayan grupları, Antrenörlük ile ilgili konularda yazılı ve sözlü olarak bilgilendirir.
10	Bilgi teknolojilerini Antrenörlük alanında amacı doğrultusunda kullanır.
11	Antrenörlük alanında karşılaşılan problemleri aşmak için takım halinde veya tek başına sorumluluk alır.
12	Antrenörlük ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir.
13	Antrenörlük alanında bilgileri kendi çabasıyla öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, tasnif eder ve kullanır.
14	Öğrenme sürecinin yaşam boyu olduğunu bilir ve ona göre davranır.
15	Hem meslektaşları ile hem de alan dışı kişilerle etik ilişkiler kurar, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir.
16	Antrenörlük alanında gelişmeleri izleyecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olur.
17	Bireysel gelişimin önemini bilir ve gereğini uygular.
18	Antrenörlük alanındaki gelişmeleri izler, öğrenir ve toplumsal etik açısından değerlendirir.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	2x2 Oyunlar giveand go,back door,perdeleme ve devrilme	anlatım uygulama ?	Rol Oynama
2	3x3 Oyunlar Ters perdeleme,çapraz geçiş,örme,post üzeri geçiş	anlatım uygulama ?
3	Adam adama savunma temel ilkeleri ve kuralları toplu topsuz taraf	anlatım uygulama ?
4	Tam saha adam adama savunma,yarı saha adam adama savunma ilkeleri	anlatım uygulama ?
5	Tam saha adam adama savunma,yarı saha adam adama savunma ilkeleri	anlatım uygulama ?
6	Adam adama savunma gömülü ,baskılı ve değişmeli Adam adama savunma oyuncuların görevleri	anlatım uygulama ?
7	Alan savunmaları temel ilkeleri ve oyuncuların görevleri	anlatım uygulama ?
8	Ara Sınav	?
9	2-1-2,1-2-2 ,1-3-1 alan savunmaları zayıf ve kuvvetli yönler	anlatım uygulama ?
10	3-2,2-3,1-2-1-1 alan savunmaları zayıf ve kuvvetli yönleri	anlatım uygulama ?
11	3-2,2-3,1-2-1-1 alan savunmaları zayıf ve kuvvetli yönleri	anlatım uygulama ?
12	Eşleşmeli alan savunması(match-up) savunma basit	anlatım uygulama ?
13	Eşleşmeli alan savunması(match-up) savunma basit	anlatım uygulama ?
14	Adam adama savunmada yardım kurallalrı duruş şekillerei	anlatım uygulama ?
15	Adam adama savunmada yardım kurallalrı duruş şekilleri	anlatım uygulama ?
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	?

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü