Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Uzmanlık Dalı Özel Antr. Bilgisi (Tenis) | AE 470 | 8 | 2 | 3 | 9 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Mehmet VURAT | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Öğrencinin tenisin özelliğini bilmesini sağlamak. Yapısını öğretmek, sistemlerini ve alıştırmalarını açıklayabilir ve uygulayabilir hale getirmek. |
|||
| Dersin İçeriği | Dersin işleniş biçimi hakkında genel bilgi. Turnuva Oyuncuları için Strateji ve taktikler; Oyun stillerini Tanımlama ve karşılık verme. Turnuva Oyuncuları için Strateji ve taktikler; Beş oyun durumunda kullanılan taktikler. Turnuva Oyuncuları için Strateji ve taktikler; Sezinleme, Turnuva oyuncuları için oyun derecesi. Turnuva Oyuncuları için Strateji ve taktikler. Single oyunu stratejisini etkileyen diğer faktörler. Tenis Biyomekaniği ve pratik uygulamalar . |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Öğrenci; Antrenör olduğu zaman, turnuvalarda antrenörün ve takım kaptanının görevlerini bilir. |
| 2) Öğrenci; Antrenör olduğu zaman, uluslararası turnuvaların yapılanmasını bilir. |
| 3) Öğrenci; Antrenör olduğu zaman, genç tenisçilerin kariyer planlaması yapmasını sağlar ve bilir. |
| 4) Öğrenci; Kadın ve erkek tenisçilerin özelliklerini bilir. |
| 5) Öğrenci; Kadın tenisçilerde öğrenim fikirlerini bilir. |
| 6) Öğrenci; Kadın tenisçilerin antrenmanında yetenek seçimini bilir. |
| 7) Öğrenci; teniste beslenmenin temel prensiplerini bilir. |
| 8) Öğrenci; teniste beslenmenin temel prensiplerini bilir. |
| 9) Öğrenci; turnuva tenisinde sakatlanmayı engellemek için gerekli önlemler almayı bilir. |
| 10) Öğrenci; turnuva tenisinde sakatlanma sonrası yapılacakları bilir. |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Antrenörlüğün temel kavram ve ilkelerini açıklar |
||||||
| 2 | Antrenörlük alanı ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
||||||
| 3 | Antrenörlük alanında edindiği bilgileri diğer bilim alanlarındaki bilgilerle birleştirir. |
||||||
| 4 | Antrenörlük alanındaki problemleri tanımlar, çözümlerine yönelik analitik ve modellemeli yöntemleri uygular. |
||||||
| 5 | Antrenörlük alanında bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklar. |
||||||
| 6 | Antrenörlük alanında bilgilere ulaşır, tasnif eder ve amacına yönelik olarak kullanır. |
||||||
| 7 | Antrenörlük alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. |
||||||
| 8 | Antrenörlük alanında programı tasarlar. |
||||||
| 9 | Uzman ya da uzman olmayan grupları, Antrenörlük ile ilgili konularda yazılı ve sözlü olarak bilgilendirir. |
||||||
| 10 | Bilgi teknolojilerini Antrenörlük alanında amacı doğrultusunda kullanır. |
||||||
| 11 | Antrenörlük alanında karşılaşılan problemleri aşmak için takım halinde veya tek başına sorumluluk alır. |
||||||
| 12 | Antrenörlük ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayıp yönetir. |
||||||
| 13 | Antrenörlük alanında bilgileri kendi çabasıyla öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, tasnif eder ve kullanır. |
||||||
| 14 | Öğrenme sürecinin yaşam boyu olduğunu bilir ve ona göre davranır. |
||||||
| 15 | Hem meslektaşları ile hem de alan dışı kişilerle etik ilişkiler kurar, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. Mesleki gelişiminin yanı sıra, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, sosyal, kültürel ve sanatsal alanlarda öğrenme gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 16 | Antrenörlük alanında gelişmeleri izleyecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olur. |
||||||
| 17 | Bireysel gelişimin önemini bilir ve gereğini uygular. |
||||||
| 18 | Antrenörlük alanındaki gelişmeleri izler, öğrenir ve toplumsal etik açısından değerlendirir. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Dersin işleniş biçimi hakkında genel bilgi. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 2 | Turnuva antrenörlüğünde koçluk ve takım kaptanlığı. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 3 | Uluslararası turnuvaların yapılanması. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 4 | Genç tenisçilerde kariyer planlaması. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 5 | Turnuva antrenörlüğünde pratik uygulamalar. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 6 | Kadın ve erkek tenisçilerin özellikleri. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 7 | Kadın tenisçilerde öğrenim fikirleri. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 9 | Kadın tenisçilerde yetenek seçimi. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 10 | Teniste beslenmenin temel prensipleri. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 11 | Teniste müsabaka için yemek yeme ve kazanmak için sıvı tüketme. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 12 | Turnuva tenisinde sakatlanmayı engellemek. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 13 | Turnuva tenisinde sakatlanmayı engellemek. | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 14 | Genel tekrar | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 15 | Genel tekrar | Isınma ? | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Gösterip Yaptırma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final Sınavı ? | Ödev Performans Değerlendirmesi |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
