Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Uyarlanmış Beden Eğitimi ve Spor | BDNZ 406 | 8 | 1 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Sibel VURAL | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Kaynaştırılmış eğitim alan engelli bireylerin tipik gelişim gösteren akranlarıyla aktif beden eğitimi dersine ve fiziksel aktivitelere katılımını sağlamak. |
|||
| Dersin İçeriği | Engellilik tanımı, engellilik nedenleri, türleri (down sendromu, otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, öğrenme güçlüğü, işitme, görme, zihinsel engellilik vb.), kaynaştırma eğitimi alan engelli bireylerin beden eğitimi ve spor derslerinde ve fiziksel aktivitelerinde kullanılan öğretim yöntemleri, uyarlanmış beden eğitimi tanımı, uyarlamaları ve örnekleri, bireysel eğitim programı (BEP) ve örnekleri, uyarlanmış beden eğitimi proje uygulamaları. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Engellilik tanımı ve türlerini bilir. |
| 2) Engelli grupların özelliklerini açıklar. |
| 3) Kaynaştırılmış eğitimde uyarlanmış beden eğitimi programı hazırlayabilir. |
| 4) Uyarlanmış beden eğitimi dersinin anlamını bilir ve açıklar. |
| 5) Uyarlanmış beden eğitimi dersinde kullanılacak öğretim yöntemlerini bilir. |
| 6) Uyarlanmış beden eğitimi dersi uygulaması sonuçlarını test eder ve değerlendirir. |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Beden eğitimi ve sporda öğretim yöntemleri derslerinde edindiği bilgilerle hareket öğretim basamaklarını uygulayabilme becerisi kazanır |
X | |||||
| 2 | Öğrencilerin kendi gelişimlerin değerlendirmelerini sağlar ve bu sonuçları öğretimi geliştirmek için kullanır.Türk Milli Eğitim Sistemi temel ilkelerini bilir ve uygular. |
X | |||||
| 3 | Beden eğitimi ve spor alanında yeterli düzeyde bilgi sahibi olma ve bilgilerini aktarabilme becerisi kazanır. Öğretim kalitesini arttırmak için gerekli bilişim, iletişim ve öğretim teknolojilerini kullanabilme becerisi kazanır. |
X | |||||
| 4 | Öğrencileri yeteneklerine göre spor branşlarına yönlendirir. Spor organizasyonları düzenler ve yürütür. 23 Nisan ve 19 Mayıs bayramlarını hazırlama ve yönetme becerileri kazanır. Öğrencileri yaş grubu ve seviyelerine uygun sportif yüklenme ve antrenman yöntemleri uygular. |
X | |||||
| 5 | Öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgileri izleyip yeterli düzeyde anlayabilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir. |
X | |||||
| 6 | Sözlü ve yazılı olarak kendini ifade edebilme becerisi kazanır |
X | |||||
| 7 | Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinde edinilen bilgileri uygulayabilme becerisi kazanır. |
X | |||||
| 8 | Beden eğitimi ve spor alanında yeterli düzeyde bilgi sahibi olma ve bilgilerini aktarabilme becerisi kazanır. Öğretim kalitesini arttırmak |
X | |||||
| 9 | Beden eğitimi ve sporda öğretim yöntemleri derslerinde edindiği bilgilerle hareket öğretim basamaklarını uygulayabilme becerisi kazanır |
X | |||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Uyarlanmış Beden Eğitimi (UBE) hakkında bilgilendirme. UBE nasıl yapılır. Neden gereklidir. UBE yapılırken nelere dikkat edilmelidir. | konu araştırması ? | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 2 | Engellilik tanımı, türleri, özellikleri, engellilerde spor ve fiziksel aktivite kategorileri. | konu araştırması ? | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 3 | UBE tanımı, kullanım nedenleri, kimler yararlanır. Engellilerde Bireysel Eğitim Programı (BEP) nasıl yapılmalı. Nelere dikkat edilmelidir. | konu araştırması ? | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 4 | UBE de uyarlamalar nasıl yapılır. Örnek çalışma grupları oluşturma ve tartışma. | konu araştırması ? | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Problem Çözme |
| 5 | UBE de kullanılabilecek Uygulamalı Davranış Analizi (UDA) nedir. Nasıl kullanılmalı. Beden Eğitimi dersine nasıl modifiye edilmelidir. UBE de öğretim yöntemleri ve stratejileri nelerdir. | konu araştırması ? | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Problem Çözme |
| 6 | UBE de öğretim yöntemleri ve stratejileri nelerdir. | konu araştırması ? | Anlatım Soru-Cevap Beyin Fırtınası Problem Çözme |
| 7 | Farklı engel gruplarında hangi öğretim yöntemleri ve stratejilerinin kullanılması gerektiğinin anlatılması. | konu araştırması ? | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Problem Çözme |
| 8 | Ara Sınav | arasınav ? | Yazılı Sınav |
| 9 | UBE teorik bilgilerin uygulamasının yapılması | konu araştırması ? | Proje Temelli Öğrenme Proje / Tasarım |
| 10 | UBE dersi ile ilgili proje çalışması sunuları | konu araştırması, uygulama ve ders sunusu ? | Proje Temelli Öğrenme Performans Değerlendirmesi |
| 11 | UBE dersi ile ilgili proje çalışması sunuları | konu araştırması, uygulama ve ders sunusu ? | |
| 12 | UBE dersi ile ilgili proje çalışması sunuları | konu araştırması, uygulama ve ders sunusu ? | |
| 13 | UBE dersi ile ilgili proje çalışması sunuları | konu araştırması, uygulama ve ders sunusu ? | |
| 14 | UBE dersi ile ilgili proje çalışması sunuları | konu araştırması, uygulama ve ders sunusu ? | |
| 15 | UBE dersi ile ilgili proje çalışması sunuları | konu araştırması, uygulama ve ders sunusu ? | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ? | Sözlü Sınav Ödev Proje / Tasarım Performans Değerlendirmesi |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
