Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Bilimin tanımı: amaçları, özellikleri, gelişimive geçirdiği evreler. Bilim Tarihi: bilim felsefesi, felsefiakımlar ve bilimin gelişimine etkisi, buluşların tarihi. Epistemoloji, ontoloji: bilimselkavramların doğası, bilgiye nasıl ulaşıldığı, bilimsel bilgive özellikleri. Varlık kavramı. Bilimselyöntem: bilimsel düşünce, bilimsel sorgulama. Bilim ve toplum: bilim sosyolojisive antropolojisi, bilim etiği.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Bilgi ve biliminin doğasını tanımlar.
2) Bilimi etkileyen felsefi akımları tanır ve özelliklerini birbirleriyle karşılaştırır.
3) Epistemoloji, ontoloji, bilim sosyolojisi ve antropolojisi, bilim etiği kavramlarını açıklar.
4) Kendisinin epistemolojik ve bilimsel inanışını, sahip olduğu inanışların sebeplerini sorgular.
5) Olayları bilimsel olarak sorgular.
6) Bilimsel bilgi ile dogmatik bilgileri birbirinden ayırır.
7) Bilimsel düşünme ve bilimsel sorgulama özelliklerini öğretmenlik hayatında kullanmakve öğrencilerine kazandırmakiçin gerekli öğretim faaliyetleri ile ilgili önerilergeliştirir.
8) Bilim tarihinde yeralan fen alanında çalışma yapmış bilim insanlarını tanır.
9) Bilimin doğasının temel öğelerinigüncel bilimselgelişmeler üzerinden tartışır.
10) Ortaokul fen bilimleri programındaki konularını bilimin doğası ile ilişkilendirir.
11) Bilimin doğasının öğretiminde kullanılan yaklaşımları tanır.
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar.
2	Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar.
3	Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır.
4	Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar.
5	Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar.
6	Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur.
7	Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.
8	Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar.
9	Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular.
10	Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır.
11	Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular.
12	Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
13	Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur.
14	Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır.
15	Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır.
16	İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır.
17	Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır.
18	Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir.
19	Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur.
20	Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Ders hakkında bilgilendirme ve izlencenin paylaşılması	yok	Anlatım Soru-Cevap
2	Bilim nedir ne değildir	Bilimin Doğası, Gelişimi ve Öğretimi (Nilgün Yenice): 1. Bölüm	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
3	Bilim felsefesi	Bilimin Doğası, Gelişimi ve Öğretimi (Nilgün Yenice): 2. Bölüm	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
4	Bilimin doğasıve bilimsel sorgulama ilişkisi	Bilimin Doğası, Gelişimi ve Öğretimi (Nilgün Yenice): 7. Bölüm	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
5	Bilimin ortaya çıkışına tarihsel bir bakış	Bilimin Doğası, Gelişimi ve Öğretimi (Nilgün Yenice): 1. Bölüm	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
6	Epistemoloji, bilimselkavramların doğası, bilimsel bilgive özellikleri	Fen Bilimleri Öğretiminde Bilimin Doğası (Murat Demirbaş): 3. Bölüm	Anlatım Soru-Cevap
7	Bilimin doğası öğretiminde kullanılan yaklaşımlar	Bilimin Doğası, Gelişimi ve Öğretimi (Nilgün Yenice): 6. Bölüm	Anlatım Soru-Cevap
8	Ara Sınav	İlgili kitap bölümlerinin okunması
9	İşbirlikli grup tartışması: Düşman bildiğimiz kolesterol masum olabilir mi	Etkinliğin önceden okunup ilgili kavramların araştırılması	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Performans Değerlendirmesi
10	İşbirlikli grup tartışması:Yapay yaşam: Bilim insanları tarafından ilan edilen buluş	Etkinliğin önceden okunup ilgili kavramların araştırılması	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Performans Değerlendirmesi
11	İşbirlikli grup tartışması: Genetiği Değiştirilmiş Organizmalar (GDO)	Etkinliğin önceden okunup ilgili kavramların araştırılması	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Performans Değerlendirmesi
12	İşbirlikli grup tartışması: Nükleer Enerji ve Türkiye	Etkinliğin önceden okunup ilgili kavramların araştırılması	Anlatım Soru-Cevap Performans Değerlendirmesi
13	İşbirlikli grup tartışması: Klonlama	Etkinliğin önceden okunup ilgili kavramların araştırılması	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Performans Değerlendirmesi
14	İşbirlikli grup tartışması: İskenderiyeli Hypatia	Etkinliğin önceden okunup ilgili kavramların araştırılması	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Performans Değerlendirmesi
15	İşbirlikli grup tartışması: Atom modellerine tarihsel bakış	Etkinliğin önceden okunup ilgili kavramların araştırılması	Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası Performans Değerlendirmesi
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları		Yazılı Sınav

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü