Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları | FENZ 402 | 8 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Tuba DEMİRCİOĞLU | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Okul dışı öğrenme ortamlarında fen eğitimi hakkında bilgi sahibi olmak, fen eğitiminde farklı okul dışı öğrenme ortamlarına uygun etkinlik örneklerini geliştirmek, ve değerlendirme tekniklerini öğrenmektir. |
||||||
| Dersin İçeriği | Okul dışı öğrenmenin kapsamı, okul dışı ortamlarda fen öğretimi; okul dışı öğrenme ortamlarına uygun öğretim yöntem ve teknikleri (proje tabanlı öğrenme, istasyon tekniği vb.) ve materyaller; okul dışı öğrenme ortamları (müzeler, bilim merkezleri, hayvanat bahçeleri, botanik bahçeleri, planetaryumlar, sanayi kuruluşları, milli parklar, bilim şenlikleri, bilim kampları, doğal ortamlar vb.); okul dışı öğrenme etkinliklerinin planlanması uygulanması ve değerlendirilmesi. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Okul dışı ortamları tanır. |
| 2) Okul dışı öğrenme ortamları için farklı öğretim, yöntem ve teknikleri karşılaştırır. |
| 3) Farklı okul dışı öğrenme ortamlarının fen eğitimdeki yerini tartışır. |
| 4) Dersin kazanımlarını ile okul dışı öğrenme ortamlarını bütünleştirerek öğretim programı, etkinlik, materyal ve ölçme aracı tasarlar. |
| 5) Farklı okul dışı öğrenme ortamlarında kullanılabilecek ölçme ve değerlendirme tekniklerini karşılaştırır. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. |
||||||
| 2 | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. |
||||||
| 3 | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. |
||||||
| 4 | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. |
||||||
| 5 | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. |
||||||
| 6 | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. |
||||||
| 7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. |
||||||
| 8 | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. |
||||||
| 9 | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. |
||||||
| 10 | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. |
||||||
| 11 | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. |
||||||
| 12 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
| 14 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
||||||
| 15 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. |
||||||
| 16 | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. |
||||||
| 17 | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. |
||||||
| 18 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 19 | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. |
||||||
| 20 | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Fen eğitiminde okul dışı ortamlarına tarihsel bakış, Okul dışı ortamların fen eğitimine entegrasyonu | İlgili konu hakkında okuma yapma ve özet hazırlama | |
| 2 | Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Öğretim Programları ile ilişkilendirilmesi, Okul Dışı Öğrenme faaliyetlerinde faaliyet öncesi, süreci ve sonrasında dikkat edilmesi gerekenler | İlgili konu hakkında okuma yapma ve özet hazırlama | |
| 3 | Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Öğrenme Üzerine Etkileri | İlgili konu hakkında okuma yapma ve özet hazırlama | |
| 4 | Okul Dışı Öğrenme Ortamlarına Uygun Öğretim Yöntem Ve Teknikleri (Proje Tabanlı Öğrenme, İstasyon Tekniği Vb.) | İlgili konu hakkında okuma yapma ve özet hazırlama | |
| 5 | Müzeler, Müze Kavramı ve çeşitleri, Müze Eğitiminde kullanılan öğrenme kuramları, Müzeler ve Fen Öğretimi, Müze için Örnek Gezi Planları | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 6 | Bilim ve Teknoloji Merkezleri, Türkiyedeki Önemli Bilim ve Teknoloji Merkezleri, Eğitimde Bilim ve Teknoloji Merkezlerinin kullanımı, BTM gezileri için Örnek Gezi Planları, BTM gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Gösteri Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 7 | Hayvanat Bahçeleri, Türkiyedeki Önemli Hayvanat, Eğitimde Hayvanat Bahçelerinin kullanımı, Hayvanat bahçesi için Örnek Gezi Planları, Hayvanat Bahçesi gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
| 9 | Botanik Bahçeleri ve Herbaryum, Türkiyedeki Önemli Botanik Bahçeleri, Eğitimde Botanik Bahçelerinin kullanımı, Botanik Bahçeleri için Örnek Gezi Planları, Botanik Bahçesi gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 10 | Bilim şenlikleri ve Bilim kampı, Eğitimde Bilim şenlikleri ve Bilim kamplarının kullanımı, Bilim şenlikleri ve Bilim kamplarında öğrenme etkinliklerinin planlanması ve örnek etkinlikler | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 11 | Planetaryumlar, Planetaryum kavramı, Planetaryumların amacı ve önemi, Türkiyedeki Önemli Planetaryumlar, Eğitimde Planetaryumların kullanımı, Planetaryum gösterileri ve içerikleri | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 12 | Milli Parklar, Dünyada ve Türkiyede Milli Park Kavramı, Türkiyedeki Önemli Milli Parklar, Eğitimde Milli Parkların kullanımı, Milli Parklar için Örnek Gezi Planları, Milli park gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı, Milli Parklarda gerçekleştirilebilecek etkinlik örnekleri | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 13 | Akvaryumlar, Türkiyedeki Akvaryumlar, Eğitimde Akvaryumların kullanımı, Akvaryumlar için Örnek Gezi Planları, Akvaryum gezilerinde kullanılabilecek örnek bilgi yaprağı | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 14 | Doğa Eğitimleri, TÜBİTAK Doğa Eğitimleri, Doğa Eğitimi Örnekleri Okul Dışı Öğrenme Ortamları ve Değerlendirme | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 15 | Kamu ve Özel sektör (sanayi) kuruluşları Eğitimde Kamu ve Özel sektör (sanayi) kuruluşları kullanımı Kamu ve Özel sektör (sanayi) kuruluşları öğrenme etkinliklerinin planlanması ve örnek etkinlikler | İlgili konu hakkında videoyu izleme ve plan hazırlama | Soru-Cevap Grup Çalışması Beyin Fırtınası Örnek Olay Performans Değerlendirmesi |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
