Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Fen Bilgisi Öğretiminde Kavram Yanılgıları | FENS 314 | 6 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Özgecan TAŞTAN KIRIK |
| Dersi Verenler | |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersile öğrencilerin fen öğretiminde kavram yanılgılarının ortaya çıkarılmasıve giderilmesinin önemini fark etmelerive kavram yanılgılarını ortaya çıkarıp giderme yollarını etkinlik örnekleri üzerinden öğrenmeleri amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği | Kavram yanılgısı nedir, kavram yanılgısı örnekleri, kavram yanılgılarının kaynakları, kavram öğretimi ve kavramsal değişim, kavram yanılgılarının tespit edilmesinde ve giderilmesinde kullanılan yöntemler, kavram yanılgısıgiderme etkinlikleri |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Kavram yanılgısını tanımlar. |
| 2) Fen bilimlerindeki kavram yanılgılarına örnekler verir. |
| 3) Kavramsal değişim teorisini açıklar. |
| 4) Fen öğretiminde kavram yanılgılarının tespit edilmesinde ve giderilmesinde kullanılan yöntemleri açıklar. |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. |
||||||
| 2 | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. |
||||||
| 3 | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. |
||||||
| 4 | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. |
||||||
| 5 | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. |
||||||
| 6 | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. |
||||||
| 7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. |
||||||
| 8 | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. |
||||||
| 9 | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. |
||||||
| 10 | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. |
||||||
| 11 | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. |
||||||
| 12 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
| 14 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
||||||
| 15 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. |
||||||
| 16 | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. |
||||||
| 17 | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. |
||||||
| 18 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 19 | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. |
||||||
| 20 | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Dersi çeriği hakkında bilgilendirme | - | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Kavram yanılgısı nedir, Kaynakları, Kavramsal değişim teorisi | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Kavram yanılgılarının tespit edilmesinde kullanılan yöntemler- Çoktan seçmeli sorular , İki aşamalı testler | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Kavram yanılgılarının tespit edilmesinde kullanılan yöntemler -Üç aşamalı testler, Dört aşamalı testler | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Kavram yanılgılarının tespit edilmesinde kullanılan yöntemler - Görüşme, Yazılı görüşler | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Kavram yanılgılarının tespit edilmesinde kullanılan yöntemler -çizim, kelime ilişkilendirme testi | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Kavram yanılgılarının tespit edilmesinde kullanılan yöntemler -kavram haritası, yapılandırılmış grid, tanılayıcı dallanmış ağaç | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 9 | Kavram yanılgılarının giderilmesinde kullanılan yöntemler - Kavramsal değişim metinleri, Çürütme metinleri | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Kavram yanılgılarının giderilmesinde kullanılan yöntemler - Analoji , Tahmin et - Gözle-Açıkla | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Kavram yanılgılarının giderilmesinde kullanılan yöntemler - Kavram karikatürü, Bilgisayar destekli öğretim | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | Öğrenci Sunumları: Kavram yanılgısı belirleme ödevi | Literatür taraması, power point sunum hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 13 | Öğrenci Sunumları: Kavram yanılgısı belirleme ödevi | Literatür taraması, power point sunum hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 14 | Öğrenci Sunumları: Kavram yanılgısı belirleme ödevi | Literatür taraması, power point sunum hazırlama | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Ödev Performans Değerlendirmesi |
| 15 | Kavram yanılgılarının giderilmesinde kullanılan yöntemler - işbirlikli öğrenme, sorgulamaya dayalı öğrenme | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | İlgili kitap bölümü okuması, makale okuması | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
