DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi | FENS 215 | 3 | 2 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Arş.Gör.Dr. Mustafa ALYAR |
Dersi Verenler | |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Bu ders, lisans düzeyinde öğrencilere sınıf içi öğrenmeleri değerlendirme ile ilgili temel bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır. |
Dersin İçeriği | Eğitimde kullanılan ölçme araçları, ölçme araçlarının özellikleri ve etkin kullanımları. |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Ölçme ve değerlendirmenin öğrenme öğretme süreçlerindeki önemini kavrar. |
2) Eğitim sisteminin girdi, süreç ve ürün boyutlarının değerlendirilmesinde, ölçme ve değerlendirme araçlarını etkili bir şekilde kullanabilir. |
3) Ölçme ve değerlendirme araçlarının sadece öğrenciye not vermek amacını taşımadığının farkına varır. |
4) Ölçme araçları ile öğretim yol ve yöntemlerinin etkililiğinin değerlendirilebileceğini öğrenir. |
5) Ölçme amacına uygun olarak hazırlanmamış geleneksel veya öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük ölçme araçları ile öğrencilerin doğru bir şekilde değerlendirilemeyeceğinin farkına varır. |
6) Geleneksel ve öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçların hangi amaçlarla kullanılabileceğini açıklar. |
7) Ölçme amacına uygun sorular hazırlanırken nelere dikkat etmesi gerektiğini bilir. |
8) Bir ölçme aracının nasıl geliştirilmesi ve uygulanması gerektiğini nedenleri ile birlikte açıklar. |
9) Geleneksel ve öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlardan hangilerinin farklı durumlarda öncelikli olarak kullanılması gerektiğini kavrar. |
10) Öğrencilerin hangi durumlarda değerlendirme sürecine dahil edilmeleri gerektiğini bilir. |
11) Geleneksel ve öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçların kullanılmasında öğretmenin rolünün ne olması gerektiğini ifade eder. |
12) Öğretim sürecinin değerlendirilmesinde öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçların kullanılmasının önemini kavrar. |
13) Mevcut eğitim sisteminde üst düzey becerileri ölçmede geleneksel ve öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçların birlikte kullanılması gerektiğinin farkına varır. |
14) Geleneksel ve öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlardan elde edilen verilerin nasıl analiz edilip değerlendirileceğini bilir. |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Fen bilimlerindeki temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. |
||||||
2 | Etkili sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramları açıklar. |
||||||
3 | Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerini tanır. |
||||||
4 | Fen ve Teknoloji öğretimi ile ilgili öğretim programlarını, stratejileri, yöntem ve teknikleri açıklar. |
||||||
5 | Fen bilimlerinin günlük yaşamdaki uygulama alanlarını açıklar. |
||||||
6 | Sınıf yönetiminde karşılaşılabilecek problem durumlarına çözüm önerilerinde bulunur. |
||||||
7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. |
||||||
8 | Fen ve teknoloji programına ve öğrenci gereksinimlerine uygun olarak çevresindeki malzemelerden materyaller tasarlar. |
||||||
9 | Fen ve teknoloji alanındaki bilgileri bilimsel yöntemleri kullanarak sorgular. |
||||||
10 | Fen ve teknoloji programına uygun ve etkin bir şekilde laboratuarı kullanır. |
||||||
11 | Öğrencinin kendi bilgisini yapılandırabildiği çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini uygular. |
||||||
12 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
13 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
14 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
||||||
15 | Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanır. |
||||||
16 | İngilizce´´yi fen ve teknoloji öğretimi alanındaki gelişmeleri izleyebilecek yeterlikte kullanır. |
||||||
17 | Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır. |
||||||
18 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda öğrenim gereksinimi doğrultusunda kendini sürekli geliştirir. |
||||||
19 | Milli Eğitim Temel Kanunu´´nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlılıklara sahip olur. |
||||||
20 | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Dersin amacının, içeriğinin ve derste kullanılacak kaynakların tanıtılması | - | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
2 | Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
3 | Geleneksel Yaklaşımlara Dayalı Araçlar I Yazılı sınavlar, kısa cevaplı sınavlar | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
4 | Geleneksel Yaklaşımlara Dayalı Araçlar II Doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
5 | Geleneksel Yaklaşımlara Dayalı Araçlar III Eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
6 | Öğrenciyi Çok Yönlü Tanımaya Dönük Araçlar I Gözlem, görüşme | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
7 | Öğrenciyi Çok Yönlü Tanımaya Dönük Araçlar II Performans değerlendirme | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
9 | Öğrenciyi Çok Yönlü Tanımaya Dönük Araçlar III Öğrenci ürün dosyası (Portfolyo) | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
10 | Öğrenciyi Çok Yönlü Tanımaya Dönük Araçlar IV Araştırma kağıtları, araştırma projeleri | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
11 | Öğrenciyi Çok Yönlü Tanımaya Dönük Araçlar V Akran değerlendirmesi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
12 | Öğrenciyi Çok Yönlü Tanımaya Dönük Araçlar VI Öz değerlendirme | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
13 | Öğrenciyi Çok Yönlü Tanımaya Dönük Araçlar VII Tutum ölçekleri | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
14 | Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
15 | Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi ve not verme | İlgili konuları okuma ve araştırma | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |