Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Türkiye Cumhuriyeti Tarihi II | SOSZ 402 | 8 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Mehmet Fatih SANSAR | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | 1938-1980 dönemi Türkiye'nin tarihini öğrenmek |
|||
| Dersin İçeriği | Türkiye Cumhuriyeti'nin 1938-1980 dönemi gelişmeleri incelenmektedir. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) İsmet İnönü dönemi iç politikada yaşanan gelişmeleri anlamak |
| 2) 2. Dünya Savaşı ve Türkiye'ye etkilerini öğrenmek |
| 3) 2. Dünya savaşında Türkiye'nin siyasetini öğrenmek |
| 4) Türkiye'de çok partili siyasetin başlaması sürecini öğrenmek |
| 5) Demokrat Parti dönemi iç politikadaki gelişmeleri öğrenmek |
| 6) Demokrat Parti dönemi dış politikada yaşanan gelişmeleri öğrenmek |
| 7) 1960 Darbesi ve ektilerini öğrenmek |
| 8) 1961-1971 dönemi gelişmelerini öğrenmek |
| 9) Kıbrıs meselesi ve yaşana gelişmeleri öğrenmek |
| 10) Türkiye'nin güncel sorunları hakkında bilgi sahibi olmak |
| 11) 1980 sonrası Türkiye'den yaşana gelişmeleri öğrenmek |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. |
||||||
| 2 | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. |
||||||
| 3 | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. |
||||||
| 4 | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir |
||||||
| 5 | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. |
||||||
| 6 | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. |
||||||
| 7 | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir |
||||||
| 8 | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir |
||||||
| 9 | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 10 | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir |
||||||
| 11 | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir |
||||||
| 12 | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur |
||||||
| 13 | Eğitimin bilimsel temellerini tanır |
||||||
| 14 | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir |
||||||
| 15 | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur |
||||||
| 16 | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir |
||||||
| 17 | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur |
||||||
| 18 | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir |
||||||
| 19 | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | İsmet İnönü dönemi iç politika | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 2 | II. Dünya Savaşı ve Türkiye'ye etkileri | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 3 | II. Dünya Savaşı'nda Türkiye'nin takip ettiği siyaset | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 4 | Türkiye'de çok partili siyasetin başlaması | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 5 | Demokrat Parti dönemi iç politika | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 6 | Demokrat parti dönemi dış politika | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 7 | Kıbrıs meselesi ve yaşana gelişmeler | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 8 | Ara Sınav | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 9 | 1960 darbesi ve Türkiye'ye etkileri | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 10 | 1961 Anayasası ve sonrasındaki gelişmeler | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 11 | 1961-1971 sarası siyasi gelişmeler | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 12 | 12 Mart 1971'den 12 Eylül 1980'e yaşanan gelişmeler | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 13 | 1980 sonrası Türkiye'de siyaset | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 14 | Türkiye'nin güncel sorunları I | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 15 | Türkiye'nin güncel sorunları II | ders kanyak kitabının incelenmesi | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | ||
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
