Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Bu ders, öğretmen adaylarının bireyin medya karşısındaki konumuna ilişkin farkındalık kazanmalarını, çağdaş medya tüketicisinin sahip olması gereken medya okuryazarlığı yeterliliklerini kazanmalarını ve medya kültürüne eleştirel yaklaşma tutumları geliştirmelerini amaçlamaktadır.

Dersin İçeriği

Günümüz Medyasında yer alan tüm iletişim kanalları arasındaki döngünün en iyi şekilde okunması, algılanması ve yorumlanması.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) İletişim kavramını tanımlar ve iletişimi toplumsal, ekonomik ve siyasal boyutları ile ilişkilendirir;
2) İletişim çağı ve kültürel değişmeler arasındaki ilişki ve etkileşimi açıklar;
3) İletişim çağının temel endüstrisi olarak medya endüstrisinin yapısını ve işlevlerini kavrar;
4) Medyanın ekonomi, siyasal ve toplumsal yaşam ve kültür üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerini kavrar;
5) Endüstriyel kültürün etkileri ile bireyin kazanması gereken yeni nitelik ve okuryazarlık türleri arasında ilişki kurar;
6) Farklı okuryazarlık türlerini tanımlar ve medya okuryazarlığının önemini kavrar;
7) Medya okuryazarlığının dayandığı temel ilkeleri açıklar, örneklendirir;
8) Medya okuryazarlığının gerektirdiği temel yeterlilik ve becerileri kavrar;
9) Medya okuryazarlığı ve eğitiminin dünya ve ülkemizdeki tarihsel seyrini özetle açıklar;
10) Haberler, reklamlar, sosyal medya, filmler ve diziler üzerinde örnek medya çözümleme ve değerlendirme çalışması yapar.
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır.
2	Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar.
3	Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır.
4	Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir
5	Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar.
6	Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar.
7	İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir
8	Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir
9	Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir
10	Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir
11	Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir
12	Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur
13	Eğitimin bilimsel temellerini tanır
14	Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir
15	Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur
16	Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir
17	Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur
18	Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir
19	Yaşam boyu öğrenmeye değer verir

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Oryantasyon (Dersin temel kavramları, amacı, içeriği, haftalık planı ve temel kaynakları)	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
2	İletişim çağı	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
3	Kültür endüstrisi	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
4	Bir kültür endüstrisi üretim aracı olarak medya	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
5	Çeşitli kuramların ışığında medya türleri	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
6	Medyanın ekonomi-politik ve sosyo-kültürel etkileri	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
7	Basın özgürlüğünden haberleşme özgürlüğüne	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
8	Ara Sınav	Ön hazırlık bulunmamaktadır.
9	Kültür endüstrisinin doğurgusu olarak yeni okuryazarlık türleri	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
10	Medya okuryazarlığının dayandığı temel ilkeler	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
11	Medyada kullanıcı denetimi ve medya okuryazarının yeterlilik ve becerileri	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
12	Tarihsel bağlam ve medya okuryazarlığı eğitimi	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
13	Medya Okuryazarlığı Öğretim Programı	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
14	Medya analiz çalışmaları: Haberler ve reklamlar	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
15	Medya analiz çalışmaları: Filmler, diziler ve sosyal medya	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları	Ön hazırlık bulunmamaktadır.	Anlatım Soru-Cevap Tartışma

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü