Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Siyasi Coğrafya ve Türkiye Jeopolitiği | SOSZ 308 | 6 | 2 | 2 | 2 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Abdullah BALCIOĞULLARI | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | jeopolitik ve siyasi coğrafya ile ilgili temel olgu, kavram, terim ve olayları kavrar ve siyasi coğrafya öğretimine yönelik temel bilgi ve beceriler kazanır. |
|||
| Dersin İçeriği | Siyasi coğrafyanın ortaya çıkışı Jeopolitik ile ilgili görüşler Siyasi coğrafyada fiziksel etkenler Siyasi coğrafyada beşeri etkenler Nüfus ve yerleşme Siyasi coğrafyada ekonomik etkenler Türkiye'nin siyasi coğrafya sorunları Sınırları özellikleri ve sorunları Türkiye'nin coğrafi konumunun dış siyasetine etkileri |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Siyasi coğrafyanın ortaya çıkışı ve gelişimini açıklar. |
| 2) Siyasi coğrafya ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| 3) Siyasi coğrafyada etkili olan fiziki ve beşeri faktörlerini kavrar. |
| 4) Siyasi Coğrafyada alanın önemini açıklar. |
| 5) Siyasi Coğrafyada konumun önemini açıklar. |
| 6) Siyasi Coğrafyada sınırın önemini açıklar. |
| 7) Siyasi Coğrafyada Biçimin önemini açıklar. |
| 8) Jeopolitik kavramının özelliklerini açıklar. |
| 9) Jeopolitik teorilerin ortya çıkışı sürecini açıklar. |
| 10) Türkiye'nin jeopolitik teorilerdeki yerini genel olarak değerlendirir. |
| 11) Siyasi faaliyetlerle Klasik jeopolitik teoriler arasında ilişki kurar. |
| 12) Siyasi faaliyetlerle modern jeopolitik teoriler arasında ilişki kurar. |
| 13) Uluslararası siyasi, ekonomik ve askeri organizasyonları genel olarak açıklar. |
| 14) Birleşmiş Milletler, Avrupa Birliği, İslam Konferansı Örgütü'nün gerekliliğini değerlendirir. |
| 15) Nato'nun işlevini değerlendirir. |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. |
||||||
| 2 | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. |
||||||
| 3 | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. |
||||||
| 4 | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir |
||||||
| 5 | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. |
||||||
| 6 | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. |
||||||
| 7 | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir |
||||||
| 8 | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir |
||||||
| 9 | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 10 | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir |
||||||
| 11 | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir |
||||||
| 12 | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur |
||||||
| 13 | Eğitimin bilimsel temellerini tanır |
||||||
| 14 | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir |
||||||
| 15 | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur |
||||||
| 16 | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir |
||||||
| 17 | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur |
||||||
| 18 | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir |
||||||
| 19 | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Siyasi coğrafyanın ortaya çıkışı, gelişimi, konusu, inceleme alanı ve önemi. | Amin Maalouf un Arapların Gözüyle Haçlı Seferleri; isimli kitabın edinilerek okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Siyasi coğrafyada yaklaşımlar ve coğrafyanın siyasi gelişim üzerindeki etkileri. | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri |
| 3 | Siyasi coğrafyanın tarihi gelişimi ve başlıca jeopolitik teoriler. | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Siyasi coğrafyada statik faktörler analizi. | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Siyasi coğrafyada alan kavramı | Friedrech Ratzel ve R. Kjellen in hayatı ve eserleri hakkında bilgi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Siyasi coğrafyada alan kavramı | Hitler Almanyası Döneminin araştırılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Siyasi coğrafyada devlet sınırı, sınır tipleri ve sınır anlaşmazlıkları. | İsrail in kuruluşu ve yakın tarihinin araştırılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Örnek Olay |
| 8 | Ara Sınav | Dönem boyunca ele alınan konuların çalışılması | Yazılı Sınav |
| 9 | Siyasi coğrafyada biçim kavramı ve etkileri | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Gösteri |
| 10 | Jeopolitikle ilgili teoriler: Kara Hakimiyet Teorisi, Kenar Kuşak Hakimiyet Teorisi, Deniz Hakimiyet Teorisi, Hava Hakimiyet Teorisi | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Örnek Olay |
| 11 | Jeopolitikle ilgili teoriler: Kuşatma Teorisi, Yeni Domino Taşları Teorisi, Tarihin Sonu Teorisi, Medeniyetler Çatışması Teorisi | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Gösteri Bireysel Çalışma |
| 12 | Jeopolitikle ilgili teoriler: Medeniyetler Bütünleşmesi Teorisi, Büyük Satranç Tahtası Teorisi, Eksen Ülkeler Hakimiyet Teorisi, Uzay Hakimiyet Teorisi, Jeopolitik teorilerin uygulanabilirliği | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | |
| 13 | Dünya üzerinde bulunan bazı siyasi, ekonomik, askeri ve ticari işbirliği teşkilatları: Birleşmiş Milletler, İslam İşbirliği Teşkilatı | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | Dünya üzerinde bulunan bazı siyasi, ekonomik, askeri ve ticari işbirliği teşkilatları: Avrupa Birliği, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Teşkilatı, Asya-Pasifik Ekonomik İşbirliği Örgütü | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Uluslararası Teşkilatlar ve Türkiye | Kitaptaki ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Dönem boyunca ele alınan konuların çalışılması | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
