Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Genel Fiziki Coğrafya | SOSZ 101 | 1 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Abdullah BALCIOĞULLARI | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Genel fiziki coğrafya ile ilgili temel kavramları ve olguları coğrafyanın ilkelerine göre kavrar. |
|||
| Dersin İçeriği | Jeomorfoloji (temel jeoloji bilgileri, yeryüzü şekilleri bilgisi), hidrografya (akarsular, yeraltı suları, göller, denizler), iklim bilimi, toprak coğrafyası (oluşum, çeşitleri, dağılışı, toprak sorunları), bitki coğrafyası (yetişme |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Coğrafyanın tanımını, konusunu, ilkelerini açıklar. |
| 2) Coğrafyanın bölümlerini sınıflandırır. |
| 3) Harita bilgisi ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| 4) Matematik coğrafya ile ilgili soruları çözer. |
| 5) Yerkürenin yapısını açıklar. |
| 6) Klimatoloji ile ilgili temel kavramları, olguları ve dünyadaki iklimlerin genel özelliklerini karş |
| 7) Karst jeomorfolojisini tanımlar |
| 8) Glasyal jemorfolojinin başlıca yeryüzü şekillerinin genel özelliklerini açıklar. |
| 9) Fluviyal jeomorfolojinin başlıca yeryüzü şekillerinin genel özelliklerini açıklar. |
| 10) Akarsu oluşumunu çizer. |
| 11) Hidrografya ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| 12) Yüzey sularının, göllerin, denizlerin, okyanusların ve yer altı sularının genel özelliklerini açıklar. |
| 13) Volkanoloji genel özelliklerini açıklar. |
| 14) Volkanların dağılışını anlar. |
| 15) Vejetasyon kuşaklarının genel özelliklerini açıklar. |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Öğrencilerin empati, eleştirel ve yaratıcı düşünme, insani değerlerle uyumlu etkili karar verme ve sorun çözme becerilerini geliştirecek yöntemleri kullanır. |
||||||
| 2 | Öğretme-öğrenme sürecini, öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar. |
||||||
| 3 | Öğrenci merkezli öğretimi etkili kılabilecek biçimde özgün materyaller geliştirir ve bilgi teknolojilerini kullanır. |
||||||
| 4 | Ölçme ve değerlendirme konusunda mekanik olmaktan kaçınarak, öğrencilerin çok yönlü gelişimini sağlayacak, yaratıcı ve özenli biçimler kullanabilir |
||||||
| 5 | Sosyal bilimlerin bilgi üretme yöntemini açıklar. |
||||||
| 6 | Sosyal Bilgiler Öğretmenliği mezunu; Sosyal bilimlerin temel kavram ve ilkelerini açıklar. |
||||||
| 7 | İçinde yaşadığı toplumun ve başka toplumların kültürel yapılarını tanıyarak, tarih boyunca yaşanan değişimlerin neden ve sonuçlarını değerlendirir |
||||||
| 8 | Yaşadığı yerin dünya üzerindeki konumunu tanımlar. Matematiksel konumun sosyal, siyasal ve ekonomik etkilerini ve bu durumun tarih boyunca ne tür sonuçlar yarattığını değerlendirebilir |
||||||
| 9 | Dünyayı çok boyutlu algılayabilmek için sosyal bilimlerin yanı sıra doğa bilimlerinden ve güzel sanatlardan yararlanmanın önemini ayırt eder. Mesleki gelişiminin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 10 | Sosyal Bilgiler dersinin içeriğinde katkısı olan disiplinleri, programın gerektirdiği özel öğretim yöntemlerini uygulayarak, birbiriyle anlamlı biçimde ilişkilendirebilir |
||||||
| 11 | Demokratik öğrenme ortamları yaratacak ve sınıfını gerçek yaşamın bir parçası haline getirecek uygulamaları tanımlayabilir |
||||||
| 12 | Farklı kültürlerde (kır-kent), sosyal çevre ve öğrencileriyle etkili iletişim kurabilir, sorunların barışçıl yöntemlerle çözülebileceğini savunur |
||||||
| 13 | Eğitimin bilimsel temellerini tanır |
||||||
| 14 | Sahip olduğu mesleki yeterlilikler ile ilgili olarak öz değerlendirme yapabilir |
||||||
| 15 | Ayrımcılıktan kaçınarak, insan haklarına ve insan onuruna uygun bir yaşam sürmenin tüm insanlar için geçerli ve gerekli olduğunu savunur |
||||||
| 16 | Yurttaş-öğretmen modeli oluşturur. Sivil toplumun katılımcı bir üyesi olarak; görev yaptığı okulun, çalıştığı çevrenin, içinde yaşadığı toplumun ve günümüz dünyasının sorunları karşısında çözüm için uğraş verir |
||||||
| 17 | Özgüven sahibi olmaya, sorgulayabilme cesaretine ve değiştirebilme gücüne değer verir. Bunun için de çok çalışmaya ve sorumluluk üstlenmeye istekli olur |
||||||
| 18 | Gereksinim duyduğu bilgi kaynaklarına ulaşma becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir |
||||||
| 19 | Yaşam boyu öğrenmeye değer verir |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Coğrafyanın tanımı ve coğrafya biliminin gelişimi | Kitaptan ilgili bölümün okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Uzay, Güneş Sistemi, Dünya ve iç yapısı | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 3 | Kartografya, projeksiyonlar bilgisi, enlem- boylam, | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 4 | Klimatoloji tanımı | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 5 | Klimatolojik etmenler | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 6 | Fluvial Jeomorfoloji | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 7 | Kurak ve Yarı Kurak Bölgeler Jeomorfolojisi | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 8 | Ara Sınav | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 9 | Glasyal Jeomorfoloji | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 10 | Karst Jeomorfolojisi | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 11 | Oseanografya | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 12 | Volkanoloji | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 13 | Toprak Coğrafyası | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 14 | Bitki Coğrafyası | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 15 | Kıyı Bölgeler Jeomorfolojisi | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Kitaptan ilgili bölümün okunması | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
