DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Türk Kültüründe Aile ve Çocuk | OKLS 303 | 5 | 2 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | |||
Dersin Seviyesi | Lisans | |||
Dersin Türü | Seçmeli | |||
Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Mustafa YAŞAR | |||
Dersi Verenler |
|
|||
Dersin Yardımcıları | ||||
Dersin Amacı | Dersin amacı; Türk aile yapısını, farklı Türk devletlerinde çocuk yetiştirme ve çocuğun değerini, Anadolu'da aile kültürünü, gelenek ve görenekleri; geniş aile ile çekirdek aile etkileşimini; evlilik törenlerini, cenaze merasimlerini, toplulukçu kültüre duyarlı aile danışmanının rol ve görevlerini incelemektir. |
|||
Dersin İçeriği | Türk aile yapısı; farklı Türk devletlerinde çocuk yetiştirme ve çocuğun değeri; Anadolu'da aile kültürü, gelenek ve görenekler; geniş aile ile çekirdek aile etkileşimi; evlilik törenleri, cenaze merasimleri, toplulukçu kültüre duyarlı aile danışmanının rol ve görevleri |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Türk aile yapısını açıklar. |
2) Farklı Türk devletlerinde çocuk yetiştirme ve çocuğun değerini açıklar. |
3) Anadolu'da aile kültürü, gelenek ve görenekleri açıklar. |
4) Geniş aile ile çekirdek aile etkileşimini açıklar. |
5) Farklı evlilik törenleri ve cenaze merasimlerini açıklar. |
6) Toplulukçu kültüre duyarlı aile danışmanının rol ve görevlerini listeler. |
7) |
8) |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar |
||||||
2 | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar |
||||||
3 | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar |
||||||
4 | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak etkinlikler hazırlar |
||||||
5 | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır |
||||||
6 | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar |
||||||
7 | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler |
||||||
8 | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır |
||||||
9 | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular |
||||||
10 | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. |
||||||
11 | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular |
||||||
12 | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır |
||||||
13 | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir |
||||||
14 | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir |
||||||
15 | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. |
||||||
16 | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir |
||||||
17 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. |
||||||
18 | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir |
||||||
19 | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. |
||||||
20 | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Türk aile yapısı | Yok | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
2 | Türk tarihinde çocuk yetiştirme ve çocuğun değeri | ilgili okumaları yapmak ve kendi ailesine özgü bilgileri derlemek | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
3 | İslam öncesi Türk toplumunda aile ve çocuk eğitimi | ilgili okumaları yapmak | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
4 | İslam sonrasıTürk toplumunda aile ve çocuk eğitimi | ilgili okumaları yapmak | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
5 | Osmanlı döneminde toplumunda aile ve çocuk eğitimi | ilgili okumaları yapmak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
6 | Türk destanlarında ve eski yazılarda çocuk | ilgili okumaları yapmak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
7 | Günümüzde farklı Türk devletlerinde çocuk yetiştirme ve çocuğun değeri | ilgili okumaları yapmak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
8 | Ara Sınav | sınava hazırlanmak | Yazılı Sınav |
9 | Günümüzde farklı ülkelerde azınlık olarak yaşayan Türk toplumlarında çocuk yetiştirme ve çocuğun değeri | ilgili okumaları yapmak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
10 | Anadolu'da aile kültürü, gelenek ve görenekler | ilgili okumaları yapmak ve kendi ailesine özgü bilgileri derlemek | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
11 | Geniş aile ile çekirdek aile etkileşimi; | ilgili okumaları yapmak ve kendi ailesine özgü bilgileri derlemek | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
12 | Günümüzde farklı aile yapıları | ilgili okumaları yapmak ve kendi ailesine özgü bilgileri derlemek | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
13 | Evlilik törenleri | ilgili okumaları yapmak ve kendi ailesine özgü bilgileri derlemek | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
14 | Cenaze merasimleri | ilgili okumaları yapmak ve kendi ailesine özgü bilgileri derlemek | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
15 | Toplulukçu kültüre duyarlı aile danışmanının rol ve görevleri | ilgili okumaları yapmak | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | sınava hazırlanmak | Yazılı Sınav |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |