Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Risk Altındaki Çocuklar ve Eğitimi | OKLS 201 | 3 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Şule ERDEN | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Tarihsel süreçte ve günümüzde çocuğun değerini anlamak, çocuk hukukunun tarihsel geçmişini ve çocuk hakları sözleşmesini açıklamak, risk altında yaşan çocuk gruplarının farkına varmak, bu çocuklara fırsat eğitimi sunmaktır |
|||
| Dersin İçeriği | Bu derste tarihsel süreçte ve günümüzde çocuğun değeri, çocuk hukukunun tarihsel geçmişi ve çocuk hakları sözleşmesi ve risk altında yaşan çocuk gruplar açıklanır |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Çocuk ve çocukluğu tanımlama ve çocuğun geçmişte ve günümüzde değerini anlar |
| 2) Çocuk sorunlarının ortaya çıkış nedenlerini açıklar |
| 3) Çocuk hukukunun tarihsel süreci ve içeriğini açıklar |
| 4) 20 Kasım 1989 tarihli çocuk hakları sözleşmesindeki maddeleri açıklar |
| 5) Dibsin Dünyası kitabını çocuk hakları maddelerine göre tartışır |
| 6) Her çocuk özeldir filmi çocuk hakları maddelerine göre tartışır |
| 7) Çocuk Hakları konusunda anaokulundaki çocuklara eğitim verir |
| 8) Çocuk Hakları konusunda risk altındaki çocuklara eğitim verir |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Okul öncesi dönem çocuklarına ilişkin gelişim, öğrenme ve eğitim kuramlarını açıklar |
||||||
| 2 | Okul öncesi eğitim mevzuatını, yönetmeliğini ve eğitim programını açıklar |
||||||
| 3 | Fen ve matematik konularına ilişkin temel kavramları açıklar |
||||||
| 4 | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını, ilgi ve gereksinimlerini göz önünde bulundurarak etkinlikler hazırlar |
||||||
| 5 | Aile katılım stratejilerini aktif olarak kullanır |
||||||
| 6 | Bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak bir bilimsel araştırma projesini planlar, yürütür ve elde edilen verileri analiz ederek yorumlar |
||||||
| 7 | Eğitim ortamını çocukların gelişimsel gereksinimlerine, fiziksel koşullara ve etkili sınıf yönetimi ilkelerine uygun olarak düzenler |
||||||
| 8 | Çocukların gelişimlerini desteklemek ve eğitimin kalıcılığını sağlamak amacıyla çok yönlü ölçme ve değerlendirme kullanır |
||||||
| 9 | Çocukların gelişimini her yönden desteklemek amacıyla uygun yöntem ve teknikleri uygular |
||||||
| 10 | Çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun materyal seçer, hazırlar ve kullanır. |
||||||
| 11 | Özel gereksinimli çocukların gelişimsel özellikleri ve öğretimsel gereksinimlerini karşılamak için eğitim ortamında gerekli düzenlemeler yapar ve kaynaştırma eğitimini uygular |
||||||
| 12 | Eğitim amaçlarına ulaşmak için bilgi teknolojilerini etkin olarak kullanır |
||||||
| 13 | Eğitim ortamında ve günlük yaşamında karşılaştığı sorunları tarihsel, felsefi ve sosyolojik bakış açısından değerlendirir |
||||||
| 14 | Bireysel ve ekip çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir |
||||||
| 15 | Mesleki ve bireysel gelişim için; araştırma, keşfetme, alternatif çözüm yolları üretme, bilgiye ulaşma, eleştirel düşünme ve tartışma becerilerine sahiptir. |
||||||
| 16 | Etkin dinleme, empati kurma, kendini ifade etme ve teknolojiyi kullanarak etkili iletişim becerisine sahiptir |
||||||
| 17 | Mesleki gelişimin yanı sıra bireysel gelişimi için bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda kendini sürekli geliştirir. |
||||||
| 18 | Müzik, sanat, oyun ve drama alanlarında uygulama bilgi ve becerisine sahiptir |
||||||
| 19 | Mesleki, toplumsal ve kültürel konularda eleştirel, yaratıcı ve çok boyutlu bakabilme becerisine sahiptir. |
||||||
| 20 | Alanı ile ilgili bilgileri toplumsal sorumluluk bilinciyle, mesleki ve gündelik yaşamında kullanır. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Çocuk ve çocukluk tanımları Çocuğun geçmişte ve günümüzde değeri | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 2 | Çocuk sorunlarının ortaya çıkış nedenleri Çocuk sorunlarında yoksulluğun boyutu | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 3 | Çocuk sorunlarının ortaya çıkış nedenleri Çocuk sorunlarının ortaya çıkışında eğitimsizlik faktörü | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 4 | Risk altındaki çocuk grupları | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 5 | Çocuk sorunlarının ortaya çıkış nedenleri çocuk sorunlarına hizmet götürme kanallarındaki eksiklikler | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 6 | Çocuk sorunlarının ortaya çıkışmasına neden olan politikalar | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 7 | Çocuk hukukunun tarihsel süreci ve içeriği | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 8 | Ara Sınav | Vize sınavına hazırlık | Yazılı Sınav Ödev |
| 9 | Çocuk Hakları beyannamesi | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 10 | 20 Kasım 1989 tarihli çocuk hakları sözleşmesi Çocuk hakları sözleşmesinin yapısı | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 11 | 20 Kasım 1989 tarihli çocuk hakları sözleşmesi Çocuk hakları sözleşmesinin içeriği | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 12 | 20 Kasım 1989 tarihli çocuk hakları sözlemesi 1-19 arası maddeler | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 13 | 20 Kasım 1989 tarihli çocuk hakları sözlemesi 20-39 arası maddeler | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | |
| 14 | 20 Kasım 1989 tarihli çocuk hakları sözlemesi 40-54 arası maddeler | Konu ile ilgili kaynakların okunması, bireysel çalışma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası Bireysel Çalışma |
| 15 | Risk altındaki çocuklara eğitim olanakları hazırlama | Konu ile ilgili kaynakların okunması, grup çalışması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Final sınavına hazırlık | Ödev Proje / Tasarım Performans Değerlendirmesi |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
