DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Türk Kültüründe Çocuk ve Eğitim | SNFS 421 | 7 | 2 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Zekiye ÇAĞIMLAR |
Dersi Verenler | |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | Çocuk edebiyatının önemini, taşıması gereken özellikleri ve edebiyatçıları ürünleri ile tanıtmak. |
Dersin İçeriği | çocuk edebiyatı özellikleri, yazarları, ürünleri, tarihçesi |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) ders içeriğinin kavratılması |
2) Kültürün tanımının kavratılması |
3) eğitim ve kültür ilişkisinin kavratılması |
4) çocuk gelişiminin kavratılması |
5) eğitimde kültürün yerinin kavratılması |
6) Türk kültürünün gelişimi ve özelliklerinin kavratılması |
7) Türk kültür tarihinin gelişim özelliğinin kavratılması |
8) Türk toplumda ve ailede çocuğun yerinin kavratılması |
9) Türk toplumda ve ailede çocuğun değerinin kavratılması |
10) Türk kültüründe çocuk kavramının kavratılması |
11) Türk toplumda ve ailede çocuğun değerinin kavratılması |
12) geçmişten günümüze Türk kültüründe çocuk eğitimi |
13) Çocuk ve eğitim konusunda geleneksel uygulamaların kavratılması |
14) Deyim ve atasözlerinde çocuk ve eğitim konusunun kavratılması |
15) Çocuk oyunları ve eğitimin kavratılması |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
||||||
2 | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. |
||||||
3 | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. |
||||||
4 | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. |
||||||
5 | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
||||||
6 | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
||||||
7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
||||||
8 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
||||||
9 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
||||||
10 | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
||||||
11 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
||||||
12 | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. |
||||||
13 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
||||||
14 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
15 | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
||||||
16 | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. |
||||||
17 | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. |
||||||
18 | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
||||||
19 | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | ders içeriğinin anlatılması | yok | Anlatım |
2 | Kültürün tanımının yapılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
3 | eğitim ve kültür ilişkisinin anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
4 | çocuk gelişiminin anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
5 | eğitimde kültürün yerinin anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
6 | Türk kültürünün gelişimi ve özelliklerinin anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
7 | Türk kültür tarihinin gelişiminin anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
8 | Ara Sınav | Anlatılmış konuların tekrarı | Ödev |
9 | Türk kültüründe çocuk kavramının anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
10 | Türk toplumda ve ailede çocuğun yerinin anlatılmas | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Tartışma Örnek Olay |
11 | Türk toplumda ve ailede çocuğun değerinin anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
12 | geçmişten günümüze Türk kültüründe çocuk eğitimi | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
13 | Çocuk ve eğitim konusunda geleneksel uygulamaların anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
14 | Deyim ve atasözlerinde çocuk ve eğitim konusunun anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
15 | Çocuk oyunları ve eğitimin anlatılması | önceden önerilmiş makale ve kitapların okunarak gelinmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Anlatılmış konuların tekrarı | Yazılı Sınav |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |