Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Afetler ve Afet Yönetimi | SNFS 401 | 7 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Çağatay AKYOL | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Dersin amacı öğrenciye afet yönetimi temel kavram ve terimlerini ve içeriğini öğretmektir |
|||
| Dersin İçeriği | Afet yönetimine dair tanımlar, kavramlar ve afet türlerini tanımlamak, Türkiye'de afet yönetimi süreci, tarihçesi ve mevzuatı, Türkiye'de afet yönetimi örgütlenmesi, Dünyada Afet yönetimi ve afet yönetimi ile ilgili Uluslararası kuruluşların tanıtılması. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Acil Durum ve Afet Yönetimine'' ilişkin temel kavramsal yapı ve bilgilerle donanır. |
| 2) Acil Durum ve Afet Yönetimi konusunda öğrendiği bilgileri kullanarak araştırma yapar. |
| 3) Acil Durum ve Afet Yönetimine ilişkin özel sorunlarla ilgili temel kaynakları kullanarak çalışmalar yapar. |
| 4) Acil durum ve afet yönetimi alanında gerekli duyarlılığa sahip olur ve bu alanlarda öncü olur. |
| 5) Beklenmedik acil durumlar karşısında problemi tanımlama, gerekli birimlerle koordinasyonu sağlama, sorunu ivedilikle çözebilme ve olası diğer sorunlara karşı önlem alabilme mantığını kavrar. |
| 6) Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olur. |
| 7) Alana ilişkin kendilerine yöneltilen soruları araştırma ve cevaplama; ayrıca eleştirel düşünebilme ve Acil Durum ve Afet Yönetimine ilişkin problemlere çözüm üretebilme becerisini kazanır. |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
||||||
| 2 | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. |
||||||
| 3 | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. |
||||||
| 4 | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. |
||||||
| 5 | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
||||||
| 6 | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
||||||
| 7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
||||||
| 8 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
||||||
| 9 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
||||||
| 10 | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
||||||
| 11 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
||||||
| 12 | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. |
||||||
| 13 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
||||||
| 14 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 15 | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
||||||
| 16 | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. |
||||||
| 17 | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. |
||||||
| 18 | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
||||||
| 19 | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Afet Yönetimine Giriş | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası |
| 2 | Afet Türleri | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 3 | Dünyada ve Türkiye'de Gerçekleşen Bazı Önemli Afetler | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 4 | Afet Yönetimi Safhaları | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 5 | Afet Yönetim Sistemleri | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 6 | Dünyada Afet Yönetimi | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 7 | Afet İle İlgilenen Uluslararası Kuruluşlar | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
| 9 | Türkiye'de Afet Yönetiminin Tarihçesi | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 10 | Türkiye'de Afet Yönetimi Mevzuatı-I | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Gösteri Beyin Fırtınası |
| 11 | Türkiye'de Afet Yönetimi Mevzuatı-II | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 12 | Türkiyede Kalkınma Planlarında Afet Yönetimi | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 13 | Türkiyede Afet Yönetimi Konusunda Örgütlenme-I | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 14 | Türkiye'de Afet Yönetimi Konusunda Örgütlenme-II | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 15 | Türkiye'de Afet Yönetimi Süreci | Ders notu, power point sunumları, video | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösteri Beyin Fırtınası |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
