Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Görsel Sanatlar Öğretimi | SNFZ 404 | 8 | 3 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||||||||
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Kazım ARTUT | ||||||||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||||||||
| Dersin Amacı | Görsel sanatların önemli bir ifade ve iletişim aracı olduğunu kavratmak. Sanatsal kültür ve estetik değerlerin nitelikleri hakkında kazanımların sağlanması, çocuk resimleri üzerinde kritik yapabilme, özgün düşünme ve yaratıcı pratiklerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
||||||||||||
| Dersin İçeriği | Görsel sanatların amacı ve anlamı. Sanatsal kültür ve estetik eğitiminin kazanımları. Sanatsal düşünce ve yaratıcı sanat pratikleri. Çocuğun sanatsal gelişim evreleri. sanat eserlerini anlama ve inceleme. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Sanat ve estetik kavramları hakkında bilgi sahibi olur |
| 2) Sanatın ve tasarımın temel ilkelerini kavrar |
| 3) Yaratıcı, eleştirel düşünme ve görsel algı kavramlarına yönelik becerileri geliştirebilirler |
| 4) Çocuğu sanatsal gelişim basamaklarını kavrarlar |
| 5) Çocuk resimleri üzerinde yorum yapabilirler |
| 6) Sanat eğitimi yöntemleri konusunda bilgi ve deneyim sahibi olurlar |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
||||||
| 2 | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. |
||||||
| 3 | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. |
||||||
| 4 | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. |
||||||
| 5 | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
||||||
| 6 | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
||||||
| 7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
||||||
| 8 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
||||||
| 9 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
||||||
| 10 | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
||||||
| 11 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
||||||
| 12 | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. |
||||||
| 13 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
||||||
| 14 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 15 | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
||||||
| 16 | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. |
||||||
| 17 | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. |
||||||
| 18 | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
||||||
| 19 | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Sanat ve estetik kavramlarına giriş | İkinci hafta işlenecek konu hakkında kaynakların hazırlanması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Sanatın kısa kronolojik tarihi | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Modernizm ve günümüz sanatını anlamak. ( soyut sanat çağdaş sanat) | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | Sanatın türleri, amacı, işlevi. Sanatçı kimliği. | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Sanatsal düşünce, bilimsel düşünce. Sanatta keşif, merak ve sezgi. | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | Sanat, eğitim ve kültürün gelişim sürecinde müzelerin önemi. | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Sanat eserlerinin kuramsal açıdan incelenmesi | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Ödev | |
| 9 | Yaratıcılık kavramı ve yaratıcılık sürecine ilişkin örnek açıklamalar. Yaratıcı iki ve üç boyutlu etkinlikler | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Yaratıcı birey özellikleri, yaratıcılığı geliştiren özellikller | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Çocuğun sanatsal gelişim evreleri ve özellikleri | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | Çocuk resimlerinin karakteristik ortak özellikleri | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | Çocuk resimlerinde taklit ve stereo tip özellikler. | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | Çocuk resimlerinin analizi. Çocuk resimleri bize neyi anlatır | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | İlkokul sanat eğitimi programı üzerine araştırmalar ve değerlendirme | Hazırlıkları gözden geçirilmesi. Konuya ilişkin araştırmaların tartışılması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Ödev | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
