Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| İlkokulda Yabancı Dil Öğretimi | SNFZ 403 | 7 | 3 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Hasan BEDİR | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Dersin amacı öğrencilere erken yaş dönemindeki öğrenenlere yabancı/ikinci dil öğretebilmek için gereksinim duyulan kuram ve uygulamaları tanıtmak ve öğrencilere çocuklara yabancı dil öğretimi konusunda deneyim kazandırmaktır. |
||||||
| Dersin İçeriği | Türkçe ve İngilizce öğretimin karşılaştırılması, ilkokul düzeyinde İngilizce öğretiminde kullanılan yaklaşım, yöntem, teknik ve uygulamalar, ilkokul yabancı dil dersi 2, 3 ve 4. sınıf öğretim programındaki ilgili konular, kazanımlar ve bunlara uygun etkinlik örnekleri. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) İngilizce öğretimi ile ilgili belirli metotları bilir. |
| 2) İngilizce öğretimi konusunda öğrenci seviyesine uygun yöntemleri kullanır. |
| 3) Sınıfta İngilizce konuşulabilmesi için motive edici yöntemleri kullanır. |
| 4) İngilizce öğretiminde ilgi çekici oyunlar ve materyaller hazırlar. |
| 5) İngilizce öğretimindeki çağdaş uygulamalardan haberdar olup kendini yeniler. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
||||||
| 2 | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. |
||||||
| 3 | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. |
||||||
| 4 | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. |
||||||
| 5 | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
||||||
| 6 | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
||||||
| 7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
||||||
| 8 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
||||||
| 9 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
||||||
| 10 | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
||||||
| 11 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
||||||
| 12 | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. |
||||||
| 13 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
||||||
| 14 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 15 | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
||||||
| 16 | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. |
||||||
| 17 | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. |
||||||
| 18 | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
||||||
| 19 | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Türkiye'de İngilizce ve Türkçe öğretimi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 2 | İngilizce öğretim yöntemlerinin tanıtılması | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 3 | İngilizce öğretim yöntemlerinin tanıtılması ve ilkokul yabancı dil dersi öğretim programının incelenmesi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 4 | Dil bilgisi öğretimi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 5 | Yazma öğretimi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 6 | Okuma öğretimi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 7 | Konuşma öğretimi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlık | Yazılı Sınav Ödev |
| 9 | Dört temel beceri öğretimindeki problemler ve çözümleri | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 10 | İlkokul İngilizce kitaplarının incelenmesi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 11 | Kitaplardaki konuların analizi | İlgili konuları okuma ve araştırma | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 12 | Konularla ilgili materyal geliştirme | Materyal geliştirmeye hazırlık | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 13 | Konularla ilgili materyal geliştirme | Materyal geliştirmeye hazırlık | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 14 | Uygulama örnekleri- sunumlar | Sunum hazırlığı | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 15 | Uygulama örnekleri- sunumlar | Sunum hazırlığı | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Beyin Fırtınası |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlık | Yazılı Sınav Ödev |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
