Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi | SNFZ 306 | 6 | 3 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Akın EFENDİOĞLU | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Dinin sosyal ve pedagojik açıdan değerini açıklayarak, İlköğretim I.Kademe DKAB derslerini başarıyla yürütebilecek donanımı kazandırabilmek. |
||||||
| Dersin İçeriği | Temel kavramlar (din-kültür-ahlak), müslümanlığın temel ilkeleri, İslamiyet ve diğer dinler, ahlak-birey ve toplum ilişkisi, ilköğretim I. kademe Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programının incelenmesi(kazanım, içerik yöntem, vb.). |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Din kavramını tanımlama ve toplumsal değerini açıklayabilme |
| 2) Din kavramını tanımlama ve toplumsal değerini açıklayabilme |
| 3) Dinin insan ve eğitim açısından değerini açıklayabilme |
| 4) Dinin insan ve eğitim açısından değerini açıklayabilme |
| 5) Dinin kültürel boyutunu açıklayabilme |
| 6) Dinin kültürel boyutunu açıklayabilme |
| 7) Çokkültürlülük gerçeğinden hareketle, doğru din öğretiminin toplumsal barışın sağlanmasına katkı sağlayabileceğini açıklayabilme |
| 8) Çokkültürlülük gerçeğinden hareketle, doğru din öğretiminin toplumsal barışın sağlanmasına katkı sağlayabileceğini açıklayabilme |
| 9) Çokkültürlülük gerçeğinden hareketle, doğru din öğretiminin toplumsal barışın sağlanmasına katkı sağlayabileceğini açıklayabilme |
| 10) Neden din eğitimine gerek olduğunu açıklayabilme |
| 11) Neden din eğitimine gerek olduğunu açıklayabilme |
| 12) Neden din eğitimine gerek olduğunu açıklayabilme |
| 13) İslam dışındaki dinlerin genel özelliklerini açıklayabilme |
| 14) İslam dışındaki dinlerin genel özelliklerini açıklayabilme |
| 15) İslam dışındaki dinlerin genel özelliklerini açıklayabilme |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
||||||
| 2 | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. |
||||||
| 3 | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. |
||||||
| 4 | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. |
||||||
| 5 | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
||||||
| 6 | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
||||||
| 7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
||||||
| 8 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
||||||
| 9 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
||||||
| 10 | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
||||||
| 11 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
||||||
| 12 | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. |
||||||
| 13 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
||||||
| 14 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 15 | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
||||||
| 16 | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. |
||||||
| 17 | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. |
||||||
| 18 | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
||||||
| 19 | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Temel kavramlar: Din-Kültür- Ahlak. Dinin tanımı ve önemi; İnsan-eğitim ve din ilişkisi | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 2 | Din ve kültür ilişkisi; çokkültürlülük, okul ve din eğitimi; Din öğretiminin temellendirilmesi | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 3 | Müslümanlığın temel ilkeler - İman, İbadet ve Güzel Ahlak. | Belirtilen kaynakların okunması | Soru-Cevap Tartışma |
| 4 | İman nedir. Tanımı ve şartları. Allaha, Meleklere, Kitaplara iman. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 5 | Peygamberlere, Ahiret Gününe, Kaza ve Kadere iman. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 6 | İslamın Şartları ve İslamda İbadetler: Namaz, Oruç. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 7 | Zekat, Hac. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | Önceki konuların gözden geçirilmesi | Yazılı Sınav |
| 9 | İslamiyet ve diğer dinler: İlahi Dinler-Diğer dinler. Yahudilik. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 10 | Hıristiyanlık | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 11 | Diğer dinler: Şamanizm, Maniheizm, Taozim. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 12 | Budizm, Brahmanizm, Hinduizm, Şintoizm. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 13 | Ahlak eğitimi ve din, Ahlak-birey ve toplum ilişkisi. | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 14 | ilköğretim I. kademe Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim programının incelenmesi(kazanım, içerik yöntem, vb.) | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 15 | Öğrenme alanları ve din eğitimi; Sure ve duaların öğretimi | Belirtilen kaynakların okunması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Önceki konuların gözden geçirilmesi | Yazılı Sınav |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
