DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Sosyal Beceri Öğretimi | SNFS 216 | 4 | 2 | 2 | 4 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe |
Dersin Seviyesi | Lisans |
Dersin Türü | Seçmeli |
Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Muzaffer Sencer ÖZSEZER |
Dersi Verenler | |
Dersin Yardımcıları | |
Dersin Amacı | osyal beceri kavramını kazandırmak . Sosyal beceriyle ilişkili kavramları kazandırmak. Sosyal beceri öğretiminde kullanılan teknikleri öğretmek. Sosyal becerileri geliştirmeye yönelik eğitim etkinlikleri hazırlamak. Sosyal beceri ölçme yöntemlerini öğretmek. |
Dersin İçeriği | osyal beceri ve sosyal beceriyle ilişkili kavramlar. Sosyal becerilerin türleri (Sınıflandırılması). Sosyal becerilerin gelişimini etkileyen etmenler. Sosyal beceri öğretiminde kullanılan teknikler. Sosyal becerileri geliştirmeye yönelik eğitim etkinlikleri örnekleri. |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Sosyal beceri kavramını tanımlar. |
2) Sosyal becerilerin yaşamdaki önemini açıklar. |
3) Sosyal beceri türlerini açıklar. |
4) Sosyal becerilerin gelişimini etkileyen faktörleri açıklar. |
5) Sosyal beceri eğitiminde kullanılan teknikleri açıklar. |
6) Sosyal becerileri geliştirmeye yönelik eğitim etkinlikleri tasarlar. |
7) Sosyal beceri ölçme yöntemlerini açıklar |
8) |
9) |
10) |
11) |
12) |
13) |
14) |
15) |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
||||||
2 | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. |
||||||
3 | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. |
||||||
4 | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. |
||||||
5 | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
||||||
6 | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
||||||
7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
||||||
8 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
||||||
9 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
||||||
10 | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
||||||
11 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
||||||
12 | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. |
||||||
13 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
||||||
14 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
15 | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
||||||
16 | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. |
||||||
17 | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. |
||||||
18 | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
||||||
19 | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Derse giriş tanışma ve dersle ilgili genel bilgileri paylaşma | Yok | Anlatım Soru-Cevap |
2 | Erken dönem ve ilköğretimde sosyal gelişim ve sosyalleşme | Alanyazın taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Beyin Fırtınası |
3 | Sosyal beceri (tanım ve kavramlar) | Alanyazın taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
4 | Sosyal beceri kazanım | Uygulamaya dönük planlama yapma | Anlatım Tartışma Grup Çalışması Örnek Olay |
5 | Sosyal beceri kazanımını destekleme yöntemleri | Alanyazın taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
6 | Sosyal beceri kazanımı destekleyen yöntemlerle ilgili örnekleri tartışma | Sosyal beceri kazanımı destekleyen yöntemlerle ilgili örnekler hazırlama | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
7 | Sosyal beceri kazanmada aile ve okul işbirliği yöntemleri | Alanyazın taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
8 | Ara Sınav | Yapılan çalışmalarla ilgili dosya hazırlama | Portfolyo |
9 | Sosyal beceri desteklemede dikkat edilmesi gereken noktalar | Alanyazın taraması | Anlatım Soru-Cevap Tartışma |
10 | Aktivite örnekleri ve uygulama | Aktivite örneklerinin raporlaştırılması | Alıştırma ve Uygulama Grup Çalışması Örnek Olay |
11 | Aktivite örnekleri ve uygulama | Aktivite örneklerinin raporlaştırılması | Alıştırma ve Uygulama Grup Çalışması Örnek Olay |
12 | Aktivite örnekleri ve uygulama | Aktivite örneklerinin raporlaştırılması | Alıştırma ve Uygulama Grup Çalışması Örnek Olay |
13 | Aktivite örnekleri ve uygulama | Aktivite örneklerinin raporlaştırılması | Alıştırma ve Uygulama Grup Çalışması Örnek Olay |
14 | Aktivite örnekleri ve uygulama | Aktivite örneklerinin raporlaştırılması | Alıştırma ve Uygulama Grup Çalışması Örnek Olay |
15 | Dersin genel olarak değerlendirilmesi ve kapanış | Yapılan çalışmaların dosyasını hazırlama | Soru-Cevap Tartışma Portfolyo |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava çalışma |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |