Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Fen Bilimleri Laboratuvar Uygulamaları | SNFZ 203 | 3 | 0 | 1 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
||||||
| Dersin Seviyesi | Lisans | ||||||
| Dersin Türü | Zorunlu | ||||||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Fatih MATYAR | ||||||
| Dersi Verenler |
|
||||||
| Dersin Yardımcıları | |||||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere bilimsel metod, bilimsel süreç becerileri ve laboratuvar tekniğini kazandırmaktır. |
||||||
| Dersin İçeriği | Fen bilimleri öğretiminde laboratuvarın amacı ve önemi; laboratuvarda güvenlik; bilimsel yöntem, bilimsel süreç becerileri ve nasıl kazandırıldıkları; ilkokula yönelik laboratuvar deneyleri (deneylerin planlanması, yürütülmesi ve deneylerin sonuçlarının değerlendirilmesi), deney çalışma yaprakları ve deney raporu hazırlama; basit ve ucuz malzemelerle yapılabilecek deney örnekleri; grup çalışmaları |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Fen bilimleri öğretiminde laboratuvar yönteminin öneminin kavranması |
| 2) Bilimsel süreç becerilerinin kavranması |
| 3) İlkokula yönelik laboratuvar deneylerinin kavranması |
| 4) Deney raporu hazırlanmasının kavranması |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Sınıf öğretmenliği alanını oluşturan konu alanları (Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Hayat Bilgisi ve sosyal bilgiler Görsel Sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi vb.) ile ilgili kavram ve ilkeleri açıklar |
||||||
| 2 | İlköğretim 1-5. sınıf öğrencilerinin gelişim özelliklerini ve bu özelliklerin öğrenmedeki rolünü değerlendirir. |
||||||
| 3 | Tarihsel süreç içinde yer alan önemli kişileri, olay ve olguları eğitim uygulamalarına etkileri açısından değerlendirir. |
||||||
| 4 | İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarını (Türkçe, matematik, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, hayat bilgisi, beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar vb.) ve bu programların öğretiminde kullanılan belli başlı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır. |
||||||
| 5 | Sanatsal bilgilerin ışığında sanat ürünlerinin kritiğini yapar, niteliklerini açıklar |
||||||
| 6 | Bilimsel bilgi üretme sürecini sınıf öğretmenliği alanında yaşanan problemlerin çözümünde kullanır |
||||||
| 7 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme gibi üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır |
||||||
| 8 | Öğretme öğrenme sürecini, öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve konu alanının özelliklerini dikkate alarak planlar, uygular ve değerlendirir. |
||||||
| 9 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin öğrenme sürecini değerlendirir. |
||||||
| 10 | Etkili öğretme öğrenme süreçleri oluşturmak için uygun öğrenme materyalleri geliştirme ve bu süreçte bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili olarak kullanır. |
||||||
| 11 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarında karşılaşılan sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk alır |
||||||
| 12 | Kendi performansı üzerinde düşünür ve mesleki bilgi - becerilerini sürekli olarak geliştirmek için girişimde bulunur. |
||||||
| 13 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. |
||||||
| 14 | Mesleki gelişimlerinin yanı sıra ilgi ve yetenekleri doğrultusunda bilimsel, kültürel, sanatsal ve sosyal alanlarda eğitim gereksinimlerini belirleyerek kendini sürekli geliştirir |
||||||
| 15 | Öğretmenlik alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak etkili bir şeklide paylaşır. |
||||||
| 16 | Öğrencileriyle, öğretmen arkadaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle etkili iletişim kurar ve aile katılımı ve desteğini almak için stratejiler geliştirir. |
||||||
| 17 | Eğitim sistemi ve okul yönetimi kapsamında eğitimin genel amaçlarını ve temel ilkelerini uygulamada kullanır. |
||||||
| 18 | Sosyal çevreyi yaşanabilir kılmak için proje ve etkinlikler geliştirir. |
||||||
| 19 | Çevresinde olup biten sanatsal ve bilimsel etkinlikler ile ulusal ve uluslararası güncel olayları izleyerek kişisel değerlendirmeler yapar/kişisel görüşünü ifade eder |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Fen bilimleri öğretiminde laboratuvarın amacı ve önemi | ilgili bölümün okunması | Anlatım Gösteri |
| 2 | Laboratuvarda güvenlik | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 3 | Bilimsel yöntem | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 4 | Bilimsel süreç becerileri nedir | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Deney / Laboratuvar |
| 5 | Bilimsel süreç becerileri nasıl kazandırılır | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 6 | İlkokula yönelik laboratuvar deneyleri | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 7 | Deneylerin planlanması | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 8 | Ara Sınav | Sınava hazırlanma | |
| 9 | Deneylerin yürütülmesi | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 10 | Deneylerin sonuçlarının değerlendirilmesi | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 11 | Deney çalışma yaprakları | ilgili bölümün okunması | |
| 12 | Deney raporu hazırlama | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 13 | Basit ve ucuz malzemelerle yapılabilecek deney örnekleri | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 14 | Basit ve ucuz malzemelerle yapılabilecek deney örnekleri | ilgili bölümün okunması | Anlatım Alıştırma ve Uygulama |
| 15 | Grup çalışmaları | ilgili bölümün okunması | |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Sınava hazırlanma | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
