Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Matematik Öğretiminde Modelleme | MATZ 404 | 8 | 2 | 2 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | ||||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Bu derste öğrencilerin matematiksel modelleme kavramı ve modelleme süreçleri hakkında bilgi sahibi olmaları, farklı modelleme problemleri üzerinde çalışmaları, kendilerinin de modelleme problemleri geliştirmeleri, sınıf içi modelleme uygulamaları hakkında bilgilenmeleri, modelleme uygulamaları tasarlamaları, farklı örnekler üzerinden modelleme problemi çözen öğrencilerin sergiledikleri çözüm yaklaşımları ve düşünme süreçlerini inceleyip değerlendirmeleri amaçlanmaktadır. |
|||
| Dersin İçeriği | Matematiksel modelleme ve problem çözme; matematik öğretiminde modeller ve modelleme süreci; modelleme döngüsü (problemi tanımlama, manipülasyon, tahmin ve doğrulama), model geliştirme basamakları; model geliştirme prensipleri; modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması ve öğretmenin rolü; matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama ve öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinin izlenmesi. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Matematiksel modelleme kavramını ve modelleme süreçlerini açıklayabilir. |
| 2) Modelleme problemlerini çözebilir. |
| 3) Modelleme problemleri geliştirebilir. |
| 4) Öğrencilerin modelleme problemlerine ilişkin çözümlerini değerlendirebilir. |
| 5) Sınıf içi/dışı modelleme uygulamaları geliştirebilir. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
X | |||||
| 2 | Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
X | |||||
| 3 | Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
X | |||||
| 4 | Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
X | |||||
| 5 | Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
X | |||||
| 6 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
||||||
| 7 | Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
X | |||||
| 8 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
X | |||||
| 9 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
X | |||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
| 11 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
X | |||||
| 12 | Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
X | |||||
| 13 | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
||||||
| 14 | Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
||||||
| 15 | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Matematiksel modelleme kavramı | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Grup Çalışması |
| 2 | Matematiksel modelleme ve problem çözme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Örnek Olay |
| 3 | Matematik öğretiminde modeller ve modelleme süreci | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Problem Çözme |
| 4 | Modelleme döngüsü | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Problem Çözme |
| 5 | Model geliştirme basamakları | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Örnek Olay |
| 6 | Model geliştirme prensipleri | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Problem Çözme |
| 7 | Modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Örnek Olay |
| 8 | Ara Sınav | Portfolyo Performans Değerlendirmesi | |
| 9 | Modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Bireysel Çalışma Problem Çözme |
| 10 | Modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Problem Çözme |
| 11 | Sınıf içi uygulamalarda öğretmenin rolü | İlgili kaynakların incelenmesi | Soru-Cevap Beyin Fırtınası Örnek Olay |
| 12 | Matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama | İlgili kaynakların incelenmesi | Soru-Cevap Grup Çalışması Problem Çözme |
| 13 | Matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Örnek Olay |
| 14 | Öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinin izlenmesi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Grup Çalışması Problem Çözme |
| 15 | Öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinin izlenmesi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Alıştırma ve Uygulama Grup Çalışması |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav Performans Değerlendirmesi | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
