Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Mantıksal Akıl Yürütme | MATZ 405 | 7 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | ||||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Öğretmen adaylarının mantıksal akıl yürütmenin ne olduğu ve nasıl geliştirileceği konusunda bilgi sahibi olmalarını sağlamak. |
|||
| Dersin İçeriği | Çıkarımların doğruluğunu ve geçerliliğini savunma, mantıklı genellemelerde ve çıkarımlarda bulunma; bir matematiksel durumu analiz ederken matematiksel örüntü ve ilişkileri açıklama ve kullanma; yuvarlama, uygun sayıları gruplandırma, ilk veya son basamakları kullanma gibi stratejileri veya kendi geliştirdikleri stratejileri kullanarak işlem ve ölçümlerin sonucuna dair tahminlerde bulunma; belirli bir referans noktasını dikkate alarak ölçmeye ilişkin tahminde bulunma. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Akıl yürütmenin ne olduğunu öğrenir. |
| 2) Akıl yürütme ilkelerini ve becerilerini öğrenir. |
| 3) Öğrencilerin akıl yürütme becerilerinin gelişimine yönelik etkinlik hazırlayabilir |
| 4) |
| 5) |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
X | |||||
| 2 | Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
X | |||||
| 3 | Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
X | |||||
| 4 | Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
X | |||||
| 5 | Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
||||||
| 6 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
||||||
| 7 | Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
||||||
| 8 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
X | |||||
| 9 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
X | |||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
| 11 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
X | |||||
| 12 | Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
X | |||||
| 13 | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
||||||
| 14 | Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
||||||
| 15 | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Akıl yürütmenin tarihi ve Sokrates in akıl yürütmeye bakış açısı | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 2 | Platon ve Aristotelesin akıl yürütmeye bakış açıları Akıl yürütme ilkeleri | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 3 | Matematiksel akıl yürütme ve yaklaşımları (tümevarıma ve tümdengelime dayalı) | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 4 | Akıl yürütme becerileri - çıkarımların doğruluğunu ve geçerliliğini savunma | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 5 | Akıl yürütme becerileri - mantıklı genellemelerde ve çıkarımlarda bulunma | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 6 | Akıl yürütme becerileri- matematiksel durumu analiz etme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 7 | Akıl yürütme becerileri - bağlantılar oluşturma ve karar verme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav Performans Değerlendirmesi | |
| 9 | Akıl yürütme becerileri - tahminde bulunma ve problem çözme statejilerini kullanabilme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 10 | Cebirsel ve orantısal akıl yürütme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 11 | Geometrik akıl yürütme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 12 | Olasılıksal ve istatistiksel akıl yürütme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 13 | Akıl yürütme becerilerine yönelik etkinlik hazırlama | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 14 | Akıl yürütme becerilerine yönelik etkinlik hazırlama | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 15 | Akıl yürütme becerilerine yönelik etkinlik hazırlama | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav Performans Değerlendirmesi | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
