Çukurova Üniversitesi - Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Öğretmen adaylarına matematiksel hata, zorluk ve kavram yanılgısı ile ilgili anlayış kazandırmak ve bu kavramlar arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya çıkarmalarına yardım etmek, öğrencilerin kavram yanılgılarını ortaya çıkarıcı sorgulama teknikleri hakkında ilgili alan yazından araştırma yapmalarını sağlayarak bu konuda çözüm önerileri geliştirmelerini sağlamak.

Dersin İçeriği

Matematikse hata, zorluk ve kavram yanılgısı; kavram yanılgısı çeşitleri, matematiksel kavramlar ve alan yazında bu kavramlarla ilişkili yaygın yanılgılar; ortaokul öğrencilerinin düşünme süreçlerini ortaya çıkarıcı sorgulama teknikleri; konu alanın özelliklerine ve öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre kavram yanılgılarına ilişkin çözüm önerileri üretme.

Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Matematiksel hata, zorluk ve kavram yanılgısını bilir.
2) Matematiksel hata ve kavram yanılgısı arasındaki farklılıkları ayırt eder.
3) Ortaokul matematiğinde düşülebilecek yaygın kavram yanılgılarını bilir.
4) Ortaokul öğrencilerinin düşünme süreçlerini ortaya çıkarıcı sorgulama tekniklerini bilir.
5) Konu alanın özelliklerine ve öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre kavram yanılgılarına ilişkin çözüm önerileri üretir.
6) Ortaokul matematiğinde düşülebilecek yaygın kavram yanılgılarıyla ilgili araştırma modeli önerir.
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)

DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI
No	Temel öğrenme Kazanımları	Katkı Düzeyi
No	Temel öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
1	Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur.		X
2	Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur.					X
3	Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular.		X
4	Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar.				X
5	Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır.
6	Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır.
7	Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar.			X
8	Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler.			X
9	Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.			X
10	Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur.
11	Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır.			X
12	Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.
13	Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur.
14	Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir.
15	Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur.

DERS AKIŞI
Hafta	Konular	Ön Hazırlık	Yöntem
1	Ders materyallerinin tanıtımı	İlgili kaynakların incelenmesi
2	Matematiksel Hata/Zorluk/Kavram Yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
3	Basamak değeri konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
4	Kesirler konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
5	Tam sayılar konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
6	Oran-orantı konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
7	Olasılık konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
8	Ara Sınav
9	Denklemler konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
10	Üslü ve köklü sayılar konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
11	Açılar konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
12	Düzgün şekiller konusundaki kavram yanılgıları	İlgili kaynakların incelenmesi
13	Uygulama örnekleri	İlgili kaynakların incelenmesi
14	Uygulama örnekleri	İlgili kaynakların incelenmesi
15	Uygulama örnekleri	İlgili kaynakların incelenmesi
16-17	Yarıyıl Sonu Sınavları

KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer Kaynaklar

Bağımlılık ve Adli Bilimler Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü