Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Geometri ve Ölçme Öğretimi | MATZ 303 | 5 | 3 | 3 | 4 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Ayten Pınar BAL | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Matematik öğretmen adaylarının geometri ve ölçme konularında matematik derslerini nasıl etkili bir şekilde kullanabileceklerine ilişkin teorik ve pratik bilgiler kazandırarak uygulama becerilerini geliştirerek iyi bir öğretmen olmalarını sağlamak. |
|||
| Dersin İçeriği | Van Hiele düşünme düzeyleri; temel geometrik kavramlar, geometrik yapılar, geometrik cisimler; eşlik ve benzerlik; dönüşüm geometrisi, izdüşüm, örüntü ve süslemeler, fraktalar; Pisagor teoremi; ölçmenin doğası, zaman, uzunluk, alan, hacim ve açı ölçme konularının öğretimi (ders içeriğini düzenleme-uygun öğretim materyallerini ve stratejilerini kullanma vb.); bu konulara ilişkin öğrenci bilgisi (kavramlara ilişkin öğrenci düşüncesini anlama, yorumlama; öğrenci zorluklarını, hatalarını, kavram yanılgılarını ve nedenlerini bilme); bu konuların günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisi. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Geometri ve ölçme konularının öğretimini kavrama. |
| 2) Matematik öğretim programındaki geometri ve ölçme konularının neler olduğunu bilme. |
| 3) Geometri ve ölçme konularını öğretirken uygun strateji ve materyalleri kullanabilme uygulayabilme. |
| 4) Geometri ve ölçme konularında öğrenci hataları, kavram yanılgıları ve zorlukların farkında olma. |
| 5) Geometri ve ölçme konularının günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisini kavrama. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
||||||
| 2 | Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
||||||
| 3 | Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
||||||
| 4 | Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
||||||
| 5 | Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
||||||
| 6 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
||||||
| 7 | Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
||||||
| 8 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
||||||
| 9 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
| 11 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
||||||
| 12 | Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
||||||
| 13 | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
||||||
| 14 | Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
||||||
| 15 | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Dönem planının yapılması dersile ilgili amaç ve kapsam ile ilgili giriş | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 2 | Van Hiele düşünme düzeyleri | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 3 | Uzamsal düşünme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 4 | Temel geometrik kavramlar ve öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 5 | Eşlik benzerlik ve öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 6 | Düzlemsel şekiller ve öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 7 | Cisimler ve öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
| 9 | Dönüşüm geometrisi, örüntü ve süslemeler öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 10 | Dönüşüm geometrisi, örüntü ve süslemeler öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 11 | Ölçme | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 12 | Uzunluk, alan ve hacimi ölçme ve öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 13 | Uzunluk, alan ve hacimi ölçme ve öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 14 | Dinamik Geometri Yazılımları | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 15 | Dinamik Geometri Yazılımları | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
