Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Sayıların Öğretimi | MATZ 301 | 5 | 3 | 3 | 5 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Doç. Dr. Gülfem SARPKAYA AKTAŞ | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Sayıların temel özellikleri, teorem ve problemlerin anlaşılması ve çözülmesi ve günlük yaşamla ilişkilendirilmesi, sayıların öğretimi ile ilgili yeterliklerin ve becerilerin kazanılması |
|||
| Dersin İçeriği | Sayı sistemi kurma, doğal sayılar, doğal sayılarda işlemler, değişik tabanlı sayılar, tam sayılar, çarpanlar ve katları, bölünebilme kuralları, EKOK ve EBOB kavramları ve uygulamaları; oran, orantı kavramları ve uygulamaları; reel sayılar, üslü ve köklü çokluklar, kesirler, ondalık gösterimler, yüzdeler; rasyonel ve irrasyonel sayılar; kümeler ve kümelerle ilgili temel kavramlar konularının öğretimi (ders içeriğini düzenleme-uygun öğretim materyallerini ve stratejilerini kullanma vb.); bu konulara ilişkin öğrenci bilgisi (kavramlara ilişkin öğrenci düşüncesini anlama, yorumlama, öğrenci zorluklarını, hatalarını, kavram yanılgılarını ve nedenlerini bilme); bu konuların günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisi. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Sayıların öğrenilmesinde kullanılan yöntem ve teknikleri proje çalışmasında kullanabilir. |
| 2) Sayılar ve sayılar teorisinde karşılaşılan problemleri farklı problem çözme stratejileri ile çözebilir. |
| 3) Sayılar ve sayılarla ilişkili konuların öğrenci seviyelerine göre uygun öğretimini bilir. |
| 4) Sayılar ve sayılarla ilişkili konularda öğrencilerin yaşadıkları kavram yanılgılarını ve öğrenme güçlüklerini bilir, bunlara uygun öğrenme ve öğretme stratejisi geliştirebilir. |
| 5) Sayılarla ilgili konuların öğretiminde günlük hayatla ilişki kurabilir. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
||||||
| 2 | Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
||||||
| 3 | Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
||||||
| 4 | Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
||||||
| 5 | Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
||||||
| 6 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
||||||
| 7 | Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
||||||
| 8 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
||||||
| 9 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
| 11 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
||||||
| 12 | Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
||||||
| 13 | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
||||||
| 14 | Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
||||||
| 15 | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Sayı sistemleri, Doğal sayılar, ve doğal sayılarda işlemlerin öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 2 | Tam sayıların öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 3 | Çarpanlar ve katlarının öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 4 | Bölünebilme kurallarının öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 5 | EKOK ve EBOB kavramlarının ve uygulamalarının öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 6 | Oran, orantı kavramları ve uygulamalarının öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 7 | Reel sayıların öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 8 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
| 9 | Üslü ve köklü çoklukların öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 10 | Kesirler, ondalık gösterimler, yüzdelerin öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 11 | Rasyonel ve İrrasyonel sayıların öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 12 | Kümeler ve kümelerle ilgili temel kavramlar konularının öğretimi | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 13 | Sayılarla ilgili Kavram yanılgıları ve nedenleri | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 14 | Konuların günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisinin kurulması | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Tartışma Örnek Olay |
| 15 | Genel Değerlendirme ve Uygulama | İlgili kaynakların incelenmesi | Anlatım Soru-Cevap Tartışma Gösterip Yaptırma |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
