Öğretim Programları Hakkında Bilgiler
| DERS BİLGİLERİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
| Matematik Tarihi | MATZ 105 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
| Dersin Dili | Türkçe  |
|||
| Dersin Seviyesi | Lisans | |||
| Dersin Türü | Zorunlu | |||
| Dersin Koordinatörü | Prof. Dr. Kamuran TARIM | |||
| Dersi Verenler |
|
|||
| Dersin Yardımcıları | ||||
| Dersin Amacı | Dersin amacı öğretmen adaylarının matematiğin tarihsel gelişimi ve matematik tarihinin matematik eğitimindeki yeri hakkında bilgi sahibi olmalarını, farklı kültürlerde ve coğrafyalarda yapılan matematik hakkında fikir sahibi olmalarını ve matematiksel kavramların tarihi süreç içerisinde ne şekilde yapılandığının farkında olmalarını sağlamaktır. |
|||
| Dersin İçeriği | Dersin içeriğinde matematik tarihinin matematik eğitimindeki yeri ve farklı kültür ve coğrafyalardaki ( Mısır, Mezopotamya, Yunan , Hint, İslam dünyası, Batı dünyası) matematik ve matematiksel kavramların tarihsel gelişimleri yer almaktadır. |
| Dersin Öğrenme Kazanımları |
|---|
| 1) Matematiğin ve matematiksel kavramların gelişimi hakkında bilgi edinir. |
| 2) Matematiğin farklı kültür ve coğrafyalardaki (Mısır, Yunan, Yunan, Hint, İslam ve Batı) gelişimi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3) Matematik tarihinin önemi ve değeri hakkında farkındalık kazanır. |
| 4) Sayıların tarihini ve günümüz sayı sistemi ile ilişkisini öğrenir. |
| 5) Matematik tarihinin matematik eğitimindeki önemini kavrar. |
| 6) |
| 7) |
| 8) |
| 9) |
| 10) |
| 11) |
| 12) |
| 13) |
| 14) |
| 15) |
| DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Matematiğe ilişkin yeterli alan bilgisine sahip olur. |
||||||
| 2 | Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur. |
||||||
| 3 | Eğitim ortamlarında kullanılacak sınıf yönetimi yaklaşımlarını etkin olarak uygular. |
||||||
| 4 | Etkili bir matematik eğitimi için uygun öğretim yöntemlerinin kullanıldığı öğrenme ortamlarını gelişim ve yaş düzeylerine uygun olarak hazırlar. |
||||||
| 5 | Matematik-Toplum-Çevre-Tarih ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır. |
||||||
| 6 | Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanır. |
||||||
| 7 | Matematik öğretiminde konuya uygun araç, gereç ve materyal seçer ve tasarlar. |
||||||
| 8 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izler. |
||||||
| 9 | Alanı ile ilgili problemlerin çözümünde bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
||||||
| 10 | Yaşam boyu öğrenme bilincine sahip olur. |
||||||
| 11 | Alanındaki bilgi ve becerilerini, tespit ettiği sorunları ve çözüm önerilerini sözlü ve yazılı iletişim yoluyla uzman ve uzman olmayan kişiler ile paylaşır. |
||||||
| 12 | Etkili bir matematik öğretimi için bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. |
||||||
| 13 | Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. |
||||||
| 14 | Türk eğitim sisteminin amaç, yapı ve işleyişi bilgisine sahiptir. |
||||||
| 15 | Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı bir öğretmen olur. |
||||||
| DERS AKIŞI | |||
|---|---|---|---|
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
| 1 | Matematiğin doğası | yok | Anlatım Soru-Cevap Ödev |
| 2 | Sayıların Tarihi | Okuma: Kaynak 1 sayfa 1 -26 arası | Anlatım Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 3 | Mısır Matematiği | Okuma: Kaynak 1 sayfa 33 -77 arası | Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 4 | Mezopotamya Matematiği | Okuma: Kaynak 1 sayfa 33 -77 arası | Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 5 | Yunan Matematiği | Okuma: Kaynak 1 sayfa 83 -134 arası | Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 6 | Yunan Matematiği | Okuma: Kaynak 1 sayfa 83 -134 arası | Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 7 | Hint Matematiği | Okuma: Kaynak 2 sayfa 64-68 arası | Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 8 | Ara Sınav | Performans Değerlendirmesi | |
| 9 | İslam Dünyasında Matematik | Okuma: Kaynak 2 sayfa 121-131 arası | Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 10 | slam Dünyasında Matematik | Okuma: Kaynak 1 sayfa 337-430 arası | |
| 11 | Avrupa'da Matematik | Okuma: Kaynak 1 sayfa 337-430 arası | Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 12 | Avrupa'da Matematik | Gerek yok | Soru-Cevap Tartışma Grup Çalışması Ödev |
| 13 | Matematik tarihinin matematik derslerinde kullanımı | Gerek yok | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 14 | Matematik tarihinin matematik derslerinde kullanımı | Gerek yok | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 15 | Genel Değerlendirme | Gerek yok | Soru-Cevap Tartışma Ödev |
| 16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları | Yazılı Sınav | |
| KAYNAKLAR | |
|---|---|
| Ders Notu | |
| Diğer Kaynaklar | |
