DERS BİLGİLERİ | |||||
---|---|---|---|---|---|
Ders | Kodu | Yarıyıl | Ders Süresi | Kredi | AKTS |
Dil Edinimi | FRAZ 305 | 5 | 2 | 2 | 2 |
Ön Koşul Dersleri | |
Ders Hakkında Önerilen Diğer Hususlar | None |
Dersin Dili | Türkçe | |||
Dersin Seviyesi | Lisans | |||
Dersin Türü | Zorunlu | |||
Dersin Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Mustafa MAVAŞOĞLU | |||
Dersi Verenler |
|
|||
Dersin Yardımcıları | ||||
Dersin Amacı | Dil edinimi sürecini örneklerle anlatmak |
|||
Dersin İçeriği | Anadil ve yabancı dil edinimi kuramlarını öğretmek, örneklendirmek ve bu kuramların yabancı dil öğretiminde kullanımını irdelemek |
Dersin Öğrenme Kazanımları |
---|
1) Önce Türkçe olarak yabancı dil edinimi kuramlarını öğrenme sonra bu konuda Fransızca kaynakları tarama |
2) Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. |
3) Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. |
4) Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. |
5) Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. |
6) Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. |
7) Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. |
8) Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. |
9) Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. |
10) Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. |
11) Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. |
12) Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme |
13) Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. |
14) Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. |
15) Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. |
DERSİN PROGRAM KAZANIMLARINA KATKISI | |||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
No | Temel öğrenme Kazanımları | Katkı Düzeyi | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
1 | İlk ve ortaöğretim öğrencilerinin gelişim özelliklerini anlama. |
||||||
2 | Dilbilimin, Fransızca dilbilgisinin ve yabancı dil eğitiminin temel kavram ve ilkelerini açıklama. |
||||||
3 | Fransızca öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikleri kullanarak çok yönlü değerlendirme. |
||||||
4 | Fransızca öğretmenliğini etkileyebilecek kültürel unsurları karşılaştırmalı olarak betimleme. |
||||||
5 | Yabancı dil olarak Fransızcanın alanlarını ve işlevlerini açıklama. |
||||||
6 | Yabancı dil eğitiminde bilimsel bilgi üretmenin yöntemini açıklama. |
||||||
7 | Fransız Dili Eğitimi programını ve bu programın öğretiminde kullanılan öğretim yöntem, teknik ve stratejilerini açıklama. |
||||||
8 | Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. |
||||||
9 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. |
||||||
10 | Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. |
||||||
11 | Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. |
||||||
12 | Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma. |
||||||
13 | Farklı ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri kullanarak öğrencilerin gelişimini izleme. |
||||||
14 | Fransız diliyle ilgili karşılaştığı sorunların çözümünde bireysel ve grup olarak sorumluluk üstlenme. |
||||||
15 | Okul, toplum ve dünya sorunlarına karşı duyarlı bir yurttaş olma. |
||||||
16 | Kendi kendine öğrenme becerisi kazanarak, öğrendiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirme |
||||||
17 | Öğrencileriyle, meslektaşlarıyla, okul yönetimi ve ailelerle sağlıklı iletişim kurma. |
||||||
18 | Fransız dili eğitimiyle ilgili bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin kullanma. |
||||||
19 | Fransızca öğretmenliğindeki yeterliliği üzerinde düşünme ve sürekli gelişim için girişimde bulunma. |
||||||
20 | Fransız dili eğitimiyle ilgili olarak çevresinde, ülkesinde ve dünyada olup biteni izleyerek çözümleyebilme. |
DERS AKIŞI | |||
---|---|---|---|
Hafta | Konular | Ön Hazırlık | Yöntem |
1 | Türkçe makalelerin incelenmesi (Beynin dilsel işlevleri, zeka, hafıza çeşitleri vb. konularda ) | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
2 | Türkçe makalelerin incelenmesi (Beynin dilsel işlevleri, zeka, hafıza çeşitleri vb. konularda ) | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
3 | Birinci Dil Edinimi | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
4 | Birinci Dil Edinimi | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
5 | Yabancı bir dilin edinimi | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
6 | Yabancı dillerin ediniminde bazı kuramlar | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
7 | Yabanci dil ediniminde altı boyut | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
8 | Ara Sınav | ||
9 | Dilsel Yetkinlik | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
10 | Dile giriş | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
11 | Gelişimin yapısı | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
12 | Edinimin hızı | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
13 | Son durum | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
14 | Sentez | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
15 | Sentez | Kaynakta Belirtilen Sayfaları Okuma, Araştırma, sunu Yapma | |
16-17 | Yarıyıl Sonu Sınavları |
KAYNAKLAR | |
---|---|
Ders Notu | |
Diğer Kaynaklar |